合理運用師愛 做好德育工作

歲月如歌，冬去春來，不知不覺中我已在三尺講臺默默耕耘了多個年頭。在這漫長的教學生涯中，使我明白了許許多多的“為師之道”。前蘇聯教育家馬卡連軻說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”教育事業是愛的事業，教師職業是愛的職業。作為一名德育工作者，愛的意義更為厚重。因為德育工作不僅關系到每個學生的全面發展，而且關系到每一個學生的健康成長。

天下沒有教育不了的學生，任何學生都有他的可愛之處。我班的xxxx同學，脾氣暴躁、惹是生非，隔三差五老愛出校門賒東西。偶爾偷點小玩具，中午午休不睡覺到處亂跑，和同學打架是家常便飯。剛開始時，只要他一做錯事，我就把他叫來訓一頓，但效果都并不理想，并且有抵觸情緒。經過細心觀察與深入地了解，我發現這位同學雖脾氣暴躁、惹事是非，但他講義氣、重感情，而且體育素質相當不錯，特別是當我理解了他的身世之后，我為自己以前工作的簡單、粗暴而深深自責。在后期的教學工作中，我充分發揮他的長處，讓他擔任體育委員，鼓勵他多與同學交流，在同學中逐步樹立威信。同學們因佩服他跑的快、跳得遠而親近他，樂于同他比試，是他從原來狹小的空間走向集體，感受集體的溫暖。

生活上，因他年紀小，許多事不知道怎么辦才好，比如：天熱了還穿的厚，天冷了卻穿的單，每周拿的零花錢不會統籌，更不能安全保管。于是，我就時時提醒他，什么時候該穿什么，該買的東西才去買，并替他保管，教他學會合理使用，不亂花錢，使他逐步適應了學校的生活。常常鼓勵他：你很了不起！小小年紀就學會了自己照顧自己，老師十分佩服你頑強的意志，希望我們能成為好朋友。

新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應做好充分準備，轉變理念，迎接挑戰。我們己經進入了知識經濟時代，網絡時代，今天的知識就是明天的經濟。這就給培養人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，要進一步接受以人為本的理念，進一步從\"以教師為中心\"向\"以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心\"方面轉變等等。尤其要注重自身素質的不斷提高。并做到兩個轉變，一是由經驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在\"和諧、互動、探索、創新\"的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接\"課改\"。過去有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業方面要做到\"知得深\"外，還要對其它學科和領域的知識\"知得廣\"。大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術，\"最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。\"一堂課究竟怎么上？傳統教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉。長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師\"講\"為中心的教學，是不利學生的潛能開發和身心發展的。在21世紀的教學過程中，教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。\"在本世紀，傳統的師生關系將發生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發展為本，讓學生學會學習，學會創造，學會共同生活，學會審美，形成可持續發展的教育。\"海闊憑魚躍，天高任鳥飛\"，機會總是給那些有準備的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，

作為一名德育工作者，愛學生就要愛學生的一切，決不放棄任何一個學生！放棄一個學生，影響的不僅是一個班級，將來可能就是一個家庭。相反，不舍棄一個學生，挽救的不僅是一個個體，更是一個家庭的幸福，民族的希望。同時，也讓我更深的體會到德育工作的深刻內涵，“愛”字當頭的重要意義，“愛”與責任是我們永遠的追求！