《后進生轉化的策略研究》結題報告

一、研究提出背景：

在實施九年義務教育的過程中，后進生的轉化工作已成為學校教育的一個極為重要的而且是迫切需要解決的問題，造成后進生后進生的出現和社會影響、家庭教育密切相關。但是學校教育工作的疏忽或失誤，班級和學校的管理不當也是一個不容忽視的原因之一。

但從實際情況來看，追求升學率、追求高分的現象仍十分嚴重。要做到面向全體學生，促使學生全面發展是一項十分艱苦的長期的任務，新課程教育理念，要求每一位學生都得到發展，鑒于上述原因，后進生的轉化工作，應是學校教育工作的一項十分重要的工作。

（一）面臨的主要問題

后進生形成原因錯綜復雜，是在外部不良因素的影響下，通過內部后進心理促成的。初中后進生的形成，不是一朝一夕形成的，而是在長期的壓抑、不公平對待、不良群體引誘、錯誤社會意識、家庭教育失誤等多重壓力和錯誤形態下形成的心理漸變過程。后進生的問題，主要存在于思想、習慣、認知等方面的偏差，在后進生轉化過程中應當從多方面多角度、進入學生的內心世界、了解學生想法和做法，從而以科學的、嚴謹的、差異對待地改變他們的思想、習慣、認知等方面的問題。

（二）要如何解決的問題

在中小學階段，由于家長給他們創造了較為寬松的條件，學校、社會給他們以更多的包容和理解，思想尚未成熟，往往缺乏思考或思考不成熟。在這個階段中，網絡、電視、書籍等非主流思想的出現及不良信息地快速傳播，使得學生的心理產生一定微妙地變化。同時，部分獨生子女家庭由于受到家族的寵愛和庇護，加劇了后進生在思想上存在一定的缺陷。他們的思想往往帶有較為強烈的個人主義或者個性主義色彩，一旦外界條件與其思想或想法相矛盾，就會很主觀地表現出明顯的抵觸情緒，嚴重的甚至發展為不接受家庭和學校教育、厭學、自暴自棄等。因此，作為教育工作者來說，認識后進生的思想和心理變化，是一個長期、復雜、艱巨的心理教育過程，必須放下教師高高在上的姿態，真正走進后進生的思想中，了解、分析、幫助后進生從思想上正視自己、了解自己、改變自己。

二、課題研究的宗旨

隨著社會的影響與現實的碰撞，中學教育顯得那么重要，面對課改新形勢：全面實施素質教育，讓每一個人都得到全面健康發展。作為一名教師，我們必須做好“后進生”的轉化工作，讓他們的身心在中學階段能夠得到健康發展。

素質教育的特點在于全體性，它要求一方面必須使每個學生在原有的基礎上得到應有的發展，另一方面必須使每個學生在社會所要求素質方面達到規定的合格標準。但在實際的教學中，由于種種原因確實產生了一部分學習困難的學生。如何做好這些學生的轉化工作，既是擺在教師面前的不可回避的重要課題，也是落實素質教育的需要。

三、課題的理論依據

培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰潔心城，四海枯竭，從山荒蕪。”做一個從不同角度欣賞學生的老師顯得尤為重要。后進生跟其他孩子一樣也有很多優點，只是由于平時他們缺點暴漏太多，還經常被我們無形放大，不經意間優點就被我們忽視了。我們應該公平對待每一個學生，相信任何一個后進生都有自己的長處。在工作中認真觀察，及時捕捉他們身上的閃光點，并及時表揚，讓孩子感受到老師的關心。

四、階段性安排

第一階段：課題申報、論證與調查階段，時間：2016年3月-2016年5月。

第二階段：課題實踐階段，時間：2016年6月-2017年1月。

第三階段：總提升形成模式階段，時間：2017年2月-2017年5月.

五、研究內容

（一）學生的自制力對學生成長的影響

人的自制力雖然帶有先天性，但后天的影響、教育、自身修養更為重要。自制力的培養跟其他能力的培養一樣，應該是越早越好。學生自制力的培養、提高，將使學生受益終生，但這又是一項非常復雜的心理素質教育，很難說哪種方法最適應某種情況，只有靠老師深入學生、了解學生，不斷探索、總結，才能取得更好的效果。

（二）教師對學生行為習慣的引導

當部分的“后進生”學習成績差，主要是因為學習習慣不好，學習毅力差，學習的主動意識不夠，較懶惰散漫造成的。因此教師在教學活動中，要根據不同情況有針對性的引導他們形成一些良好的學習習慣，改掉身上一些不好的東西。如對于一些貪玩而荒廢學業的學生，教師在教育同時不妨抽點時間帶領他們一起進行一些文體活動，在一起活動的過程中，師生的距離拉近了，教師的要求也更容易被學生接受了。更重要的是，教師可通過自己在活動中的身體力行，強有力的引導學生認識到該怎樣恰當的玩，以及如何處理玩與學習的關系。實踐證明，教師恰當的引導，比任何空洞的說教更能轉化學生。

（三）多方面撲捉學生內心世界

學生的內心世界是多樣化的，他們的情緒變動通常會溢于言表，所以老師應多多留意學生，并及時給予幫助。1、用愛心開啟后進生的心門；2、認真觀察，善于捕捉后進生身上的閃光點，及時鼓勵表揚；3、給后進生一個尊重的位置；4、重視對后進生的輔導；5、建立別樣的家校聯系，形成教育合力。

六、預期研究成果

經過長期的研究觀察，發現那些后進生的成績逐漸有了起色，雖然暫時還趕不上班里的尖子生，但從行為素質和學習習慣方面來看，是有很大的變化的，我堅信，滴水可以穿石，久而久之，后進生定會與尖子生齊頭并進，一往無前。