談漢語拼音教學(xué)時應(yīng)注意的問題

漢語拼音是幫助學(xué)生識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。在小學(xué)階段，要使學(xué)生學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能夠準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。教學(xué)中，應(yīng)著眼于教給方法，培養(yǎng)拼音能力。現(xiàn)結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗粗淺的談?wù)勂匆艚虒W(xué)中應(yīng)注意的問題：

一、抓重點，突破難點，教給方法

《老子》曰“授人以魚不如授人以漁”。漢語拼音教學(xué)的重點是教學(xué)字母和拼讀方法。難點是教學(xué)聲母和鼻韻母的發(fā)音和三拼連讀音節(jié)的方法。教學(xué)中要十分重視字母教學(xué)。一方面要讓學(xué)生掌握發(fā)音方法，另一方面要充分運用插圖 和行之有效的教具，幫助學(xué)生掌握音和行。要抓住字母的特點，結(jié)合低年級兒童的年齡特點，采用形象、生動的歌訣、順口溜、游戲等方法進行教學(xué)或用于復(fù)習(xí)鞏固。拼音方法的教學(xué)，既是重點，也是難點。聲母和韻母相拼的音節(jié)，要掌握“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的拼音要領(lǐng)。聲、介、韻相拼的音節(jié)，要掌握“聲輕、介快、韻母響，三音連讀很順當(dāng)”的口訣。注意“快速連讀”這個關(guān)鍵。三拼音節(jié)中遇上介母i韻母an時，an要發(fā)生變音，a要讀得近似e的音。

二、加強常用音節(jié)的訓(xùn)練，培養(yǎng)熟練拼讀音節(jié)的能力

常用音節(jié)的訓(xùn)練，是先從聲母教學(xué)的，一般的做法是學(xué)了單韻母以后，邊學(xué)聲母， 邊教拼讀方法。學(xué)完聲母，應(yīng)基本掌握拼音方法。這個階段是最基礎(chǔ)的階段，要下功夫，花力氣，教學(xué)生掌握拼音反復(fù)法。教復(fù)、鼻韻母時，是拼音方法的再現(xiàn)和運用，可繼續(xù)教給方法，培養(yǎng)能力。

三、方言區(qū)要重視與普通話的比較

方言地區(qū)的發(fā)音與普通話語音的不同，主要表現(xiàn)在平、翹舌音不分；前后鼻音不分； 還有些地區(qū)鼻音、邊音分不清；聲調(diào)讀不準(zhǔn)。克服錯誤讀音，必須從字母教學(xué)抓起。教學(xué)時要教給學(xué)生方法，結(jié)合拼去讀音節(jié)反復(fù)練習(xí)。有的地區(qū)把h讀成f，主要是發(fā)音部位不對.糾正這種錯誤的發(fā)音，要注意唇齒音和舌根音的不同。聲調(diào)教學(xué)也是方言區(qū)的教學(xué)重點，教了調(diào)形和讀法以后，要結(jié)合語言環(huán)境，把帶有不容易讀準(zhǔn)聲調(diào)的音節(jié)，放在詞語中訓(xùn)練。

四、要注意漢語拼音的復(fù)習(xí)鞏固

要想使學(xué)生漢語拼音學(xué)得牢固，真正成為識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具，不可缺少的一環(huán)，就是創(chuàng)造條件，扎扎實實的進行復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音的方法，應(yīng)根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點，采用活潑多樣、生動有趣的形式吸引學(xué)生，調(diào)動他們的主動性、積極性。除了利用課本上的內(nèi)容、圖畫和配合教材出版的教學(xué)圖片、掛圖、卡片等之外，還應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多聽，多看，多練。此外，還可以組織有關(guān)拼音內(nèi)容的比賽活動，辦報社等，讓學(xué)生在活動中鞏固漢語拼音。