西藏農牧區小學寄宿制學校管理探究

【摘 要】隨著西藏農牧區教學規模的擴大，寄宿制學校已經成為一種常態，小學生比較活潑，年齡也相對較小，小學寄宿制學校管理中存在有很多的問題，很多的西藏農牧區小學教學管理者都對西藏農牧區小學寄宿制學校管理進行了探究，他們希望能夠解決小學生寄宿上存在的一些問題，提高學生的生活質量和安全意識，筆者也從事小學管理多年，對西藏農牧區小學寄宿制學校管理也進行了一番探究。

【關鍵詞】西藏農牧區 小學寄宿制 學校管理

隨著學校布局的調整，一批農牧區寄宿制學校應運而生，寄宿生管理成為學校面臨的一個新課題。在此，筆者結合所在學校的實際，談談西藏農牧區寄宿制小學的學校管理方法。

一、安全問題很重要

寄宿生剛到校時普遍有一種惶惑感，總感覺人生地不熟的不知道干什么好。為此，我們生活指導老師，24小時對他們進行指導。防止外來人員進入學生住宿區，保證學生的生活不受外來因素干擾，亦不讓寄宿生脫離學校的管理。時刻守護著學生，做到每分鐘有老師值班，有問題隨時解決，學生稍有頭疼腦熱，馬上送往醫院。特別是學生的睡眠，生活指導老師輪班守夜，既讓學生睡得安穩，睡得踏實，也便于學生夜間遇到問題能及時找到老師。同時，對寄宿生的管理中，培養學生的安全意識與自救的能力成了主要內容。組織學生參加各種形式多樣的安全主題活動，讓學生的安全觀念時時刻刻記在心中，并內化為自己的安全習慣。

二、加強學校生活管理，為學生提供高質量的生活服務

加強學生宿舍和食堂管理是發展寄宿制學校的關鍵。我校建立了宿舍管理、食堂衛生、炊事員工作等方面的規章制度。實行層級分明，責任到人的責任制，從校領導到普通管理員都有明確的崗位責任。學生宿舍、食堂衛生、安全等工作都有獎懲制度。

由于我校寄宿制是從小學一年級就有住宿生。他們年齡小，自理能力差，遠離父母，需要一個適應過程。我校挑選了責任心強、富有愛心的教師擔任班主任和生活老師。他們與學生同吃同住，父母般細心照顧好每一個學生；陪伴孩子入睡，給學生洗衣服、被褥，送生病的學生去醫院看病；輔導學生學習，給學生以家庭般溫暖。統一就寢和起床時間，早晨有早操等。辦好食堂，提高學生伙食質量，確保飲食安全。同時，寄宿制學校食堂，結合少數民族的飲食習慣，做菜注意葷素搭配，既講經濟又講營養。同時，十分注意食堂衛生，所有學生食堂配備消毒設備，定期對餐具進行消毒。

三、精細化的宿舍管理，規范學生的行為

宿舍是學生休息、生活、交往的重要場所，也是進行德育教育的主陣地。良好的宿舍管理，有利于掌握學生的思想動態；有利于關注學生的身心健康；有利于保障學生良好的休息和有充足的學習精力；有利于培養學生的自我動手能力、自我教育能力；有利于培養他們的團隊精神和協作精神；有利于培養他們有良好的生活習慣和學習習慣；因而精細化的宿舍管理直接關系到學校的學風和校風建設。為了管理好寄宿生，讓他們在學校里安心學習，舒心生活，學校需要制定科學的宿舍管理制度，如專門成立了宿舍管理領導機構：校長主管，宿管老師負責日常管理，班主任協抓，值周教師時時督查。不僅如此，學校還必須建立完整的宿舍評價制度，將內務整理、紀律、就寢表現、文明行為等方面進行評比，評比結果在集合站隊時及時反饋，并要求及時整改。另外班主任及時表揚先進，樹立典型，針對存在的問題及時處理，也是做好管理的重要因素。宿舍設立評比制度，日日查，周周評，月月結，評出“優秀宿舍”頒發流動紅旗，批評不良行為，要求及時改正。這樣嚴格的管理制度對學生在宿舍的表現起到了很好的約束作用，規范了學生的行為。

四、最大限度地發揮寄宿制學校的優勢

寄宿制學校的優勢在于整合了教育資源，相對以前的小規模學校而言，能讓教師和學生得到更大的發展。寄宿制學校的教育教學工作走向正規以后，擴大了民族學生的知識面，提高了民族學生的學習成績。由于寄宿制學校的學生在校時間多，學生有更多的時間閱讀課外書籍，增長見識，擴大自己的知識面，彌補課本知識的不足；學生有更多的時間接受教師的輔導，同學之間相互學習、取長補短提高了學業成績。我們應該最大限度地發揮寄宿制學校的優勢。一是通過加強校園民族文化建設，發揮環境育人的功效。讓學生參與學校的文化建設，為這些淳樸的孩子們營造一個良好的成長環境，讓寄宿學生體會到成長的喜悅。二是針對不同年齡段的學生開展主題實踐活動，培養其良好的勞動習慣和獨立生活能力。如在小學低年級中開展“個人衛生習慣養成”的主題實踐活動，在小學高年級中開展“內務整理大比武”的主題實踐活動，充分挖掘綜合實踐活動的教育資源。例如，我校根據自身特點，組織寄宿生開展小種植、小養殖、小實驗等研究性學習、實踐活動，培養了學生的創新意識和實踐能力。三是學校充分利用學生的寄宿時間，組織寄宿生開展形式多樣的活動，拓展素質教育的時空。在活動中發展學生的個性和特長，激發學生的生氣和活力，使寄宿學生獲得更多的綜合素質培養。校園生活的充實在很大程度上彌補了寄宿生在性格上的缺陷。

總之，寄宿生管理是細而雜，學校要努力為寄宿生營造活潑、和諧、優美、舒適、文明的校園環境，用良好的校園文化氛圍引導、促進學生的健康發展，以良好的辦學效益使家長滿意。在創建和諧校園的主旋律下，學校對寄宿生的管理要緊扣“和諧”這根弦，讓學校成為學生的樂園，讓這片園地百花齊放，讓這個驛站快樂飛揚。