中職學校德育教育

學校是培養人才的搖籃，是育人的陣地，而中職學校更是為社會主義現代化建設培養大批高素質技能型勞動者的主陣地，職校畢業生大部分要從學校走向社會，走向各種工作崗位，因此就必須對他們進行擇業教育、創業教育、職業道德教育，培養他們吃苦耐勞、團結協作、互助友愛、無私奉獻的精神，因而德育教育顯得尤為重要，也是構建平安和諧校園的前提，所以本文就從幾下幾點對中職德育教育方面予以簡單的分析。

一、中職學校德育教育的現狀

中職學生雖然和普高學生年齡相仿，但是心理狀態的差距很大。進入中職的學生大多是因為在初中階段學習基礎差，在升學考試時被篩選下來，無法進入普高學習的學生。進入中職的學生自卑感和挫敗感嚴重，很容易產生自暴自棄的想法。而且現在中職學生大多是獨生子女，平時嬌生慣養，缺乏吃苦耐勞，抵抗挫折的精神。而學生本身對于德育課重視也不夠，普遍認為進入中職學校學習技術最重要，重技術輕德育的傾向很明顯。

德育工作并沒有在中職學校引起普遍的重視，德育教育是對學生靈魂的塑造，其作用往往體現在學生以后漫長的工作生活中，可以說是學校的軟實力，但也寓于無形之中，不能像技術這樣有可以立竿見影的效果。由于對于德育教育的偏見，學校對德育教育的資金投入不足，師資力量薄弱。德育課程內容本就有些枯燥，而德育課程在上課時模式單一，形式呆板，以傳統的填鴨式教育為主，很難以引起學生的學習興趣。

二、加強中職學校德育教育的建議

1、重視德育教育，改革德教評價體系，使其多元化、民主化，避免形式化評價。大部分學科是采用成績來進行評價，但是我認為德育評價和其他學科有非常大的區別，它所教授的知識不僅僅是影響一時，更是影響學生一生的道德觀形成。所以學校只把基礎的工作作為衡量一個學生德育素質的好壞，個人認為是不科學的，也是這所學校德育的失敗。我們主張改變德育教育的評價體系，采用多元化、民主化的評價體系，使其評價流程更為科學、合理。比如說，著重觀察學生的日常行為，把分數的高低放在次要的位置，以往教師往往單獨一人決定成績，這樣難免具有片面性，可采用民主化的方式，進行多人次的全面評價。在我看來，只有如此改革才能得到真實、客觀的道德評價，使學生信服，才會讓他們在今后的人生道路上明白自己的長處和短處，才能走得更好更遠。

2、加強教師隊伍建設，提高德育課教師自身素質。針對現在相當一部分職業學校政治課大學本科畢業的專職教師嚴重缺乏，師資力量非常薄弱的情況，教育行政主管部門和學校根據實際情況，采取鼓勵政策，激勵職業學校中部分專業的富余教師通過自學、脫產或半脫產學習培訓及函授等形式進修，在學校內培養一批專業合格的政治課教師。再則可從高等院校中選擇一些熱愛教育事業、思想好、素質高專業對口的大學本科畢業的學生到職業學校任教，建立一支高素質的德育課教師隊伍。

3、采取形式多樣的教學活動，激發學生的興趣。德育課的基本理論，有時單從正面灌輸，學生很難接受。我們除了可以采用傳統的教師教學的形式外，還可以通過辯論會、演講比賽、知識競賽、“實話實說”、座談會、社會實踐等活動，貼近學生的實際，貼近學生的需求，增強德育課的趣味性、知識性和教育性，使德育教學更具吸引力。如：為了使學生了解職業道德的重要性，我們開展了以“職業道德”和“專業素質”哪個更重要為主題辯論會，在辯論過程中，學生充分發表自己的見解，發揮了自己的主動性和積極性。并在教師的指引下得出專業素質是一個人的才能；職業道德是一個人的全面素質。技能和道德是相輔相成的，有才無德，不能重用；有德無才，不能適應崗位的需要。這樣得出的結論比教師單方面的灌輸，效果要好得多。同時，針對中職學生的特點，還可以充分借助社會實踐活動這一平臺，通過形式多樣的實踐活動，讓學生走近書本，走出課堂，走進社會，在社會活動中學會分辨是非，使學生對道德的認識由感性上升到理性，促使學生自覺提高自身的道德素質。通過課堂形式的變化，使政治道理生活化，學生變被動為主動，德育課自然受歡迎了。

4、采用多媒體教學手段，改變德育教育課枯燥的面貌。傳統的德育課教學通常采取說教的形式，往往是老師說得天花亂墜，而學生則是左耳進右耳出，所以為提高學生對德育課的興趣，可以利用多媒體手段使德育課更形象化，通過多媒體教師能夠靈活地運用圖片、視頻、聲音等信息載體進行教學，這樣極大增強了教學內容的趣味性和可信性，突破了傳統德育課理論性強、概念抽象、趣味性少的限制，更能激發學生的學習興趣，培養學生的創新能力，使學生的想象力和分析能力得到同步發展，更好地適應社會的要求，如：以神舟飛船發射契機，帶領學生觀看發射的視頻，使同學們了解量變與質變的關系，并認識到平時養成良好行為習慣的重要性，在飛船發射后運動速度會逐步增大（量變），當達到第一宇宙速度時就可以克服地球引力成為地球的衛星（質變）；隨著飛船速度繼續加大（新的量變），當達到第二宇宙速度時，就可以脫離地球引力飛向茫茫太空（新的質變），觀看時學生非常專注，感到既新奇又有趣，這樣就使他們在愉快的氣氛中理解了哲學道理。

總之，做好德育教育工作是全體中職學校的共同責任。學校的各項教育管理工作都應與德育緊密結合，要關心學生發展，嚴格要求，促進學生良好行為習慣的養成，為社會培養具有高超技能和高尚品德的人才而奮斗。