小學音樂四年級上冊《牧童》教學設計

一、課程概述（教材分析）

《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流暢，節奏輕快，加上簡單和諧的二聲部合唱，把小牧童在美麗牧場快樂放牧的情景展現在人們眼前。歌曲分為四個樂句，切分節奏使音樂顯得活潑、跳躍。一、二、四樂句節奏完全相同，演唱起來十分輕松。第三樂句連續運用切分節奏使音樂富有動感、充滿活力。全曲旋律不斷上行，形成歌曲熱烈歡快的氛圍。通過學唱歌曲，感受體驗歌曲意境，并用自己自然真摯的歌聲表現歌曲活潑的情緒。通過演唱歌曲，訓練學生二聲部的演唱能力。

二、教學目標分析

1. 通過學唱歌曲，用自然真摯的歌聲表現小牧童在美麗牧場快樂放牧的情景，從而激發對生活的熱愛之情；

2. 通過小組合作的方法，掌握歌曲的旋律、節奏和二聲部合唱并能用歌聲表現歌曲描繪的意境。

三、學生特征分析

在四年級這個階段中學生的能力是能夠理解二聲部的，通過學習歌曲學生先學會歌曲一聲部，再通過學習歌曲二聲部跟老師配合合唱歌曲感受歌曲特點，再次分組配合演唱二聲部。

四、信息技術應用思路（在哪些教學環節使用了信息技術？使用這些技術的預期效果是？）

1.在教唱歌曲環節中運用多媒體動畫，很形象；很直觀學生一下子就能感受到歌曲的情緒很快樂；

2.通過多媒體歌片學生一目了然看到二聲部的學習.

五、教學流程設計

六、教學特色及教學評價（如為個性化教學所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養的設計，教與學方式的創新等）

教師指導：低聲部學生慢速演唱一遍，第二遍演唱時高聲部輕聲進入進行演唱。如果學生演唱歌詞有困難可以讓兩個聲部演唱歌譜進行練習。糾正學生的音準，要求二聲部聲音準確、和諧。提示學生演唱時注意聆聽，在唱自己聲部的同時不受另一聲部干擾。