美術(shù)教學(xué)改革談

美術(shù)是中小學(xué)生必修的課程。多年來，教育部門始終沒有放松齊抓共管，盡管取得了一些成果，然而美術(shù)教育依然薄弱，美術(shù)教學(xué)問題尚未解決，那么如何讓美術(shù)學(xué)習(xí)有效、終生受益，達(dá)到全民審美的提升，這是美術(shù)教育的現(xiàn)實(shí)思考。

美術(shù)課要尋找出路，真正落實(shí)美育，就要拓寬教學(xué)途徑，建立實(shí)效操作，理想的空間，在發(fā)展中不斷完善教育教學(xué)本身，才能使學(xué)生終生受益。

一、美術(shù)學(xué)習(xí)的途徑

1、學(xué)習(xí)美術(shù)的起點(diǎn)不是學(xué)校，是家庭。家庭是美術(shù)學(xué)習(xí)的發(fā)源地。父母是孩子的首任老師。孩子第一眼看到這個(gè)世界，首先映入眼簾的是周圍環(huán)境，美麗的環(huán)境對(duì)孩子視覺觸動(dòng)大，父母的語言和行為，還有與外界的接觸、體驗(yàn)，都會(huì)給孩子的感知和心靈帶來萌動(dòng)，父母有意去營(yíng)造美的家庭藝術(shù)環(huán)境是必要的。而父母自身的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)行為也決定了孩子藝術(shù)萌芽。這個(gè)階段是孩子對(duì)美術(shù)興趣形成的重要時(shí)期。

2、學(xué)校是孩子接觸美術(shù)的另一個(gè)窗口。這里是規(guī)范性、普及性、集體式的教育，不會(huì)為每一個(gè)孩子量身定做一套教學(xué)內(nèi)容和形式。雖然學(xué)校希望每個(gè)孩子都能從中汲取美術(shù)素養(yǎng)，但只有少數(shù)人才能有所收獲。所以不要以為學(xué)校會(huì)把每個(gè)孩子都教成藝術(shù)家。學(xué)校的教育是大眾化的教育，教學(xué)是規(guī)規(guī)矩矩的，不允許離經(jīng)判道。兒童學(xué)習(xí)美術(shù)重在表達(dá)自己所想、所看、所言，而老師把許多規(guī)矩強(qiáng)加給孩子，孩子的壓力大，也很難達(dá)到高度，進(jìn)而使孩子離美術(shù)越來越遠(yuǎn)了。如果到學(xué)校去看孩子的作品，大多一個(gè)樣。小學(xué)生的美術(shù)教育應(yīng)重在疏導(dǎo)，憑孩子天性、自由地、大膽想象，并幫助他們把這些放大、再放大。孩子們需要的是一個(gè)好的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)他們一往直前。

3、拜師學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子走到現(xiàn)實(shí)中的美術(shù)世界，想去表現(xiàn)其看到的東西，這時(shí)找一個(gè)好老師學(xué)習(xí)美術(shù)，不失為一個(gè)好路徑。老師有技術(shù)教你，有藝術(shù)修養(yǎng)傳輸給你，同時(shí)在老師的藝術(shù)圈子里會(huì)接觸到很多人，從而會(huì)讓學(xué)生打開眼界，得到更廣泛的指導(dǎo)和展示的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)過程中，最好有同伴共勉，因同學(xué)之間的比較、交流，會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。有人問：在學(xué)校有美術(shù)老師跟著學(xué)會(huì)不就行了。從整體上看，中小學(xué)美術(shù)老師的專業(yè)技術(shù)并不很全面，又缺乏一定進(jìn)修的機(jī)會(huì)，事務(wù)性工作很多，故難以全身心地投入到教學(xué)中，因此學(xué)生很難得到更大的提升。

4、自我學(xué)習(xí)。在沒有導(dǎo)師指引的情況下，自己學(xué)習(xí)美術(shù)，首要的是選好學(xué)習(xí)的目標(biāo)，再找學(xué)習(xí)途徑。在美術(shù)技巧上，可尋求書本、范畫去臨摹、寫生。積累一些經(jīng)驗(yàn)后，搞創(chuàng)作，多看展覽，看教學(xué)錄像，多練習(xí)提高美術(shù)技法，參加一些美術(shù)活動(dòng)，接觸同行，在發(fā)展方向上以自己特長(zhǎng)為優(yōu)勢(shì)，落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。如線條好的話，可選學(xué)國(guó)畫；造型好的可選學(xué)雕塑；色彩不好的選版畫；創(chuàng)意好的選工藝等，總之要求實(shí)避虛，一步步地向前走。

二、美術(shù)教學(xué)改革

按照課標(biāo)和學(xué)校教學(xué)規(guī)定，美術(shù)課一周一節(jié)。一堂課從導(dǎo)語、講解、示范、練習(xí)、評(píng)價(jià)總結(jié)，在短短的40分鐘如何來有效完成這些操作，著實(shí)值得思考。尤其中學(xué)的美術(shù)課，因有其它學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生很難有精力學(xué)習(xí)美術(shù)，加之美術(shù)無升學(xué)任務(wù)，使得美術(shù)的地位大大降低。學(xué)校要真正承擔(dān)起美術(shù)教育的責(zé)任，美術(shù)教學(xué)就要改革，更要變通。

1、課時(shí)改進(jìn)。中學(xué)美術(shù)課時(shí)要增加至少一個(gè)小時(shí)，讓美術(shù)教學(xué)有完整的教學(xué)時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生自身素質(zhì)選擇適合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增加寫生課和欣賞課，有效利用當(dāng)?shù)孛佬g(shù)資源，有選擇地進(jìn)入課堂，多參觀美展和開展美術(shù)交流活動(dòng)。

3、教學(xué)形式。學(xué)生根據(jù)興趣愛好自主選課，學(xué)校可聘請(qǐng)校外美術(shù)家到校講課或指導(dǎo)，建立起美術(shù)教育網(wǎng)，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)和窗口，形成定期交流。

4、建立美術(shù)多功能教室。標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化的美術(shù)多功能教室，有利于教學(xué)。因美術(shù)教學(xué)環(huán)境直接影響著教學(xué)氣氛和效果。有條件的學(xué)校可設(shè)立美術(shù)展廳，展示學(xué)生美術(shù)作品，也可引進(jìn)社會(huì)上的展覽，為學(xué)生之間交流搭建橋梁。

5、美術(shù)平臺(tái)。開通網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，建立美術(shù)網(wǎng)站。讓教師和學(xué)生多關(guān)注國(guó)內(nèi)外美術(shù)動(dòng)態(tài)，及時(shí)看到美術(shù)的發(fā)展。也可把自己的作品放到網(wǎng)上，與同行之間互相交流，讓作品接觸社會(huì)。

總之，美術(shù)教學(xué)要改革的地方有很多，還需在今后的實(shí)踐中不斷探索。