教育變革之教育信息化促進中學教師專業發展

【內容摘要】當今社會發展日新月異，尤其是科學技術的發展，可謂一日千里，隨著科學技術在社會生活中的應用，極大地改變了人們的生活和學習方式。在此大背景下教育也不可避免的受到影響，為了適應社會的發展，培養符合時代要求的新型人才，教育正發生著新的變革——教育信息化。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》指出信息技術對教育具有革命性影響，教育信息化勢在必行，而且正在進行，教師正處在教育信息化的時代浪潮之下，尤其是中小學教師正遭受著教育信息化的沖擊。為了適應信息化時代的育人要求，完善自身專業發展，中學教師正努力提升自己的信息素養并不斷加強自己對信息技術的學習，使教育教學能夠適應時代的發展要求，并且促進自身專業發展。

【關鍵詞】教育變革 教育信息化 教師專業發展

一、教育信息化的內涵

教育信息化的含義到目前為止學界還沒有一個統一的定義，各有各的說法各有各的道理。南國農說“所謂教育信息化，是指在教育中普遍運用現代信息技術，開發教育資源，優化教育過程，以培養和提高學生的信息素養，促進教育現代化的過程”。[1]李克東說“教育信息化是指在教育與教學領域的各個方面，在先進的教育思想指導下，積極應用信息技術，深入開發、廣泛利用信息資源，培養適應信息社會要求的創新人才，加速實現教育現代化的系統工程”。[2]在我看來，教育信息化是運用當代信息技術手段，促進教育資源均衡，改進教育教學方式，優化教師課堂教學，改變學生學習方式，提升學生學習效率，轉變教育教學觀念，轉變學習觀念，促進教育公平，實現教育教學信息化，加速教育現代化步伐的過程。但無論怎么敘述都繞不開信息技術這個關鍵的概念，教育信息化是基于信息技術而言的，沒有信息技術，就沒有教育信息化，信息技術是教育信息化的技術基礎，信息技術是教育信息化的根本保障。

二、教師專業發展內涵

教師專業發展的概念提出已有半個世紀，但進入我國的時間還很短，[3]學界對它的理解、定義各不相同。在討論教師專業發展之前，我們首先要弄明白什么是專業，什么是教師專業，只有明白了教師專業的含義之后，我們才能談論什么是教師專業發展，才能概括教師專業發展的內涵。那么什么是教師專業呢？教師專業是指專門從事教育教學工作的職業，它包含知識的傳播，教會學生學習，塑造學生人格，開發學生智力，承擔著培育人才的重任。教師專業發展是在教師專業的基礎之上進行的，它意味著教師專業是有未來的，是有發展前景的，教師專業發展就是教師在自己職業范圍內不斷自我提升，自我完善的過程。“概括來說，人們認為在教師專業發展過程中，教師獨自或者和他人一起檢視、更新和拓展教學的道德目的；在與兒童、年輕人和同事共同度過的教學生活的每一階段中，教師批判地學習和發展優質的專業思想、計劃和實踐必需的知識、技能和情感、智能。”[3]

三、教育信息化促進教師專業發展

（一）教育信息化促進教師信息技術能力的提升

當今教育正處于教育信息化的變革之中， 教育信息化是當今教育的重要內容，信息技術的發展日新月異，信息技術已遍布社會生活的各個角落，人類社會早已進入信息時代。教育也不能例外，在當今的教育教學活動中，處處涉及信息技術相關知識，教師必須具備一定的信息技術能力才能夠完成教育教學活動，并且只有熟練掌握信息技術技能才可能做好教育教學工作。然而，信息時代的發展實在是太快，教師往往不能跟上新的變化，尤其是老一輩教師，對于信息技術的基本了解不夠，對于信息技術技能的掌握也不夠，他們往往難以運用信息技術輔助教育教學，他們無法將信息技術融合于課堂教學之中，依然是粉筆加黑板的教學方式，在這個知識爆炸式增長的時代，計算機多媒體教學早已成為常態，光用粉筆教學是遠遠不夠的，因此，教師的信息技術能力必須得到提升。

（二）教育信息化促進教師信息素養的提升

在教育信息化的浪潮中，只提升教師的信息技術能力是遠遠不夠的，必須轉變教師的思維觀念，提升教師的信息素養。信息素養才是教師信息能力的核心，關于信息素養的理解有多種說法，信息素養的概念最早是由美國信息業協會主席保羅·澤考斯基提出來的。[4]他認為，“信息素養是利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術與技能”。通常認為，信息素養的含義包含四個方面：即關于信息的意識、知識的獲取、技能的應用、以及情感道德。那么可以看出，對教師信息素養的要求除了信息知識、技能之外，還應該注意對教師信息意識與道德進行提升，信息意識是一種全新的思維方式，它有助于改變教師陳舊的思維，它可以讓教師從不同的角度思考教學，為教學創新提供新的途徑，例如，翻轉課堂、云課堂、智慧教室等教學組織形式在學校教育中的運用都是教育教學創新的有效嘗試。信息道德是信息時代的概念，在這個網絡四通八達的時代，信息的傳播速度之快，傳播范圍之廣，已遠遠超出人們的想象。

（三）教育信息化促進教師教學能力的提升

教育信息化的推廣實施有助于大范圍的提升教師的教學能力，信息化時代對教師的教學提出了新的要求，信息技術的快速發展，各類知識的爆炸式增長，計算機多媒體在教學中的廣泛應用，這些都對教師的教學能力提出了新的要求。教師必須運用信息技術及相關知識輔助自己教學，擴展自己的教學方式，例如將圖片、音頻、視頻、動畫等應用于課堂教學之中，將編輯的媒體文件融于多媒體課件之中，讓自己的課堂教學更加有趣、生動、高效。這其中還涉及到信息的獲取加工等，因此對教師的信息技術能力就提出了更高的要求，教師必須熟練掌握一些教學需要的信息技術技能，并能將他們有效地運用于教學之中。

（四）教育信息化促進教師專業發展

在教育信息化的進程中，教師的信息技術技能不斷得到提升，教師的信息素養不斷得到增強，教師的教學能力不斷得到提高，這些能力的不斷提升讓教師的綜合能力得到很大的增強，教師綜合能力的增強必然促進教師的專業發展。