淺談信息技術與課程的深度融合

【內容摘要】信息技術是推動社會發展、促進經濟增長的強大動力之一。信息技術，多媒體技術，網絡技術的發展，已經成為增強教育事業發展的重要工具，語文作為教育教學的根本學科，把現代信息技術運用于語文教學中，逐步實現語文教學的網絡化、系統化是語文教學發展的必然趨勢。這不僅是實現語文教學科學化的有效途徑，也是教育現代化必須完成的重要任務之一。本文就運用信息技術與語文課程教學融合的影響，及實踐中要注意的問題進行了的分析和探究。

【關鍵詞】信息技術 小學語文 學科融合

一、信息技術的廣泛應用有利于提高教師的教學水平

遠程教育網校的建立，通過網絡交流，我們可以學習到優秀教師的先進的教學思想、教學理念、教學方法。教師擁有過硬的計算機技術，使用多媒體技能，是實現教學網絡化和系統化的先決條件，也是教師在教學過程中熟練的應用多媒體軟件的必要條件。計算機使用技能的高低是個人文化素質高低的象征。計算機信息技術的快速發展對所有教學者和學習者都提出了新的要求，所以作為教師，更應該積極主動的推動計算機信息技術的發展，將多媒體信息技術有效的用于教學課堂，這樣才能更快提高教學水平和教學質量。

二、信息技術的廣泛應用是時代發展的必然要求

信息時代的飛速發展，教師應該建立新型的知識觀。當今社會信息技術改變著知識觀念。現如今信息技術已經把大型的圖書館微型化，世界各國已將無數的圖書館移入電腦，電腦進入了學生課堂、走進了私人家中。信息技術也影響著教師的知識質量觀，新知識與舊知識的更替周期越來越短。信息化教學的廣泛推廣，在語文教學中，對教師的教學，起著至關重要的作用。 現在教師可以充分利用網絡資源，更快更好的了解事件的起因和詳盡的發展過程，根據查找到的信息進行整理和分析，并可以在線與其他教師互相探討事件將會怎樣繼續發展。作為信息主要承載者的語文，它的教學必須轉變傳統的以教師講解為主和粉筆加黑板的單一教學模式，從而不斷適應今天的信息化社會，否則語文教學就會失去它在基礎教育中的穩固地位。所以，時代在發展，社會在進步，信息技術與語文教學緊密結合，也是時代變化發展的需要，以往語文教學中難以攻克的難題，可以在信息技術的幫助下找到答案。為推進語文課程改革，提升語文教育教學水平，廣泛運用信息技術，是語文學科教學發展的必然選擇。

三、運用信息技術優化語文教學

1、運用信息技術有助于培養學習興趣

傳統的課堂教學 給學生的學習帶來巨大的壓力，課堂死板，一味填鴨式的灌入知識。但在信息化的時代 ，教師可以有機運用多媒體教學，把大容量的難接受的信息，通過圖片，圖案，聲像，動漫等組合制成課件，讓學生進入真實的語言學習環境，激發學生學習的興趣。如教學《翠鳥》這一課文時，學生只是看書上的幾個圖片是不能全面了解和理解這篇課文的，學生只是想象難以形成具體可感的感受這一實際情況。我在教學時運用多媒體播放視頻，錄像里的翠鳥色彩明艷靈動，動作輕快敏銳，歌聲清脆婉轉，同學們通過耳朵聽、眼睛看、腦子記，全面打開學生聽感和視覺感，很快一只活靈活現的翠鳥在大家的頭腦中留下了深刻的印象，于是，我嘗試讓學生說說翠鳥給你留下了什么印象？通過一些問題來促進學生把留在頭腦中的翠鳥形象更好的用自己的語言表達出來，這樣師生之間的探討和表達，學生的思維變得既活躍又開闊，這樣結合多媒體對課文內容的理解分析，激發了學生的學習興趣，也增強了他們的理解和表達能力。

2、運用信息技術有助于創設教學情境

語文教學中采用多媒體和信息技術，不僅有助于激發學生學習興趣，發展學生空間想象能力，還能創設教學情境，更好地培養學生的審美情感。如在教學古詩《泊船瓜洲》時，其中教“春風又綠江南岸”一句時，為了讓學生們更形象的領悟“綠”字的絕妙，我通過班級里的班班通播放PPT，展示江南春日的無限美景，那一幅幅花紅柳綠，草長鶯飛的江南春光畫面將學生帶入真實的環境中，有種身臨其境的感覺，學生能夠細細地品味詩中的語言美，很情境美，很快領悟到了“綠”字的神韻。通過教學實踐證明，在古詩教學中，電教多媒體教學發揮了它明顯的優勢，學生接受信息的過程不再是呆板的信息灌輸，而是由眼一耳一腦多種感官協同并進，加深了對詞語的理解。

3、運用信息技術有助于激發學生閱讀興趣

興趣是主動獲取知識的推車，信息技術承載大量的視聽信息，高技術表現手段，加入聲、像、形三維動畫，讓課本上的“白紙黑字”變得豐富多彩、形象逼真，活靈活現，最大程度的刺激學生的多種感官，帶給學生耳目一新的感覺，激發了學生的學習興趣，激發學生強烈的學習欲望，從而產生學習動機，實現“課伊始，趣亦生”的效果。如在教《觀潮》一課時，這篇課文許多地方都寫得非常好，我認為作者在課文中描寫潮的樣子及潮的響聲尤為精彩。我在教學實踐中，借助班級里的多媒體，播放潮水的聲音，讓學生感受潮來時洶涌澎湃的氣勢，并通過投影和錄像，讓學生感受到潮來時的壯觀之美。同時通過創設情境，刺激學生的視聽感官，激發學生的學習興趣，激勵學生的求知欲望，教學效果非常明顯。

4、運用信息技術有利于開闊學生視野

課文中的許多內容，由于與現代生活不同，使得學生在學習課文時，很難準確把握作品的意境。但教師利用多媒體能為學生閱讀教學提供詳細的背景資料，幫助學生較為深入而準確地理解和閱讀課文，揣摩作者寫文的用意。在教學《詹天佑》一文時，我通過查閱大量網絡資料，收集關詹 天佑的個人經歷和當時的國情等情況，為學生理解課文內容提供知識儲備。并且通過自讀自悟，合作交流，使學生更深刻地感受到“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”，潛移默化地接受到愛國主義的教育。

現代信息技術與語文教學整合的目的是提高學生自主學習能力，改進語文教學，提高教學質量，在進行整合過程中要注意問題：其一、課件制作的問題；其二、資源選取的問題；其三、激發思維的問題；其四，教學對話的問題。