在“互聯網+”的背景下讓班級管理擁有信息技術思維

【內容摘要】在“互聯網+”的背景下，大數據正在改變著人們生活的點點滴滴，教育行業也發生著深刻的變化。班級作為教育實施過程中的一個基層單位，需要我們教育者對班級進行規范、科學的管理。面對如何有效提升班級管理質量、營造良好的班級管理環境、充分發揮班級對學生的正確引導、及時有效地進行家校溝通交流等教育需求，互聯網大數據時代的到來給我們提供了廣闊的空間，努力使用好信息技術平臺，緊跟信息社會的腳步，將使班級管理工作實現事半功倍，科學化、規范化。

【關鍵詞】信息技術 班級管理

一、從學生健康成長的角度需要班級管理打開信息技術這扇窗

從班級管理的根本目的而言，建設一個良好的班集體，規范班級生活，是為了班級學生的健康成長服務的，班級管理的一切行為都是從學生成長發展角度去開展的。每一個學生都是一個未來的世界，我們對其實施教育的目的是避免這個未來的世界迷失方向。然而，在當下學生成長的過程中，他們已經處于一個信息時代里，他們是這個信息時代的“原住民”，盡管他們在走向成熟、形成個性的階段時，身上或多或少有一些毛病和問題：自卑心理重、學習基礎差、紀律觀念淡薄、自控能力不強、缺少信心。但現在這個全新的數字化文明時代，使他們獲取信息的途徑變得那么的容易與方便，如果我們教育者在對其實施管理教育的過程中，不能與時俱進，主動去適應這樣的變化，勢必我們的引導就會處于一種被動與抵觸的尷尬境地中，那何談去引領他們走向正確的方向呢？因此信息時代的來臨，需要我們在開展班級管理的時候打開信息技術這扇窗，主動去擁抱和迎接窗外燦爛的新景色。

二、班級管理事多面廣的特點需要利用信息數據使其系統化、規范化

在這個信息數據的時代，信息的觸角已經伸向了社會的每一個角落，學校作為相對固定人群集中的單位，在整個社會的數據采集統計中處于基礎數據的來源地，而作為班級管理者，最為頭疼的便是隨時都可能要向各部門提供學生的各種信息和統計數據。比如新生年初學籍報表，一個班幾十個學生，每個學生都需要十幾項信息，而這些信息在學生今后的學習生活中面臨隨時調用的可能，這時如果有一套分類詳盡、內容豐富、方便檢索的班級管理信息系統就會為班主任分憂解難、大派用場了。比如目前很多學校使用的班級管理信息系統就涵蓋了提供學籍管理（包括電子照片）、成績管理、評語管理、考勤記錄和獎懲記錄、學生通訊錄等眾多的功能，全面完整地記載班級的各種信息，使班級管理系統化、規范化和自動化。班主任對班級情況一目了然，工作效率自然大為提高。

三、班級活動在信息技術的支撐下變得豐富多彩。

傳統的班級活動如班會課，形式單一，灌輸式的專題教育只能使學生處于被動地位，只是聆聽老師的訓導，缺乏體驗，缺乏深入思考。在將信息技術作為班級管理支撐手段后，班會課新穎多樣的形式使學生參與班會課的積極性提高了很多，通過形式多樣、生動活潑的主題班會增強體驗、提高認識、開展教育，對良好班風的形成及學生的健康成長有諸多優點。

（一）情景再現，興趣盎然

人們常說：“興趣是最好的老師”。傳統的班會活動之所以效果差，導致我們教師也認為這樣的課程可有可無，覺得實施了也不會有什么好的教育效果，其實主要原因在于灌輸式的說教太多，已經讓學生感到枯燥無味，何來觸景生情、震撼心靈呢。而運用音樂、視頻或多媒體展示有關的背景、資料，能創設與主題班會密切相關的情景，聲像并茂、動靜結合、情景交融的感官刺激能激發學生的興趣，無疑會使學生在愉悅的氣氛中受到感染與熏陶，從而受到良好的教育。

（二）容量增大，質量提升

以往我們組織班級活動，往往需要學生、教師長時間的準備，不但浪費時間，而且活動負載的信息容量也不理想。多媒體的介入打破了時空的限制，將文字、圖象、聲音、動畫及其他有機地融合在了一起，極大地擴展了班會的信息容量。

四、學生才華的展示在信息技術的環境下能得到充分體現

班級管理中，學生對于自己的每一項成績、班集體風貌、活動評比、個人特長、成果交流都渴望得到彰顯，都希望得到同伴的積極回應，然而在我們傳統的展示平臺里，我們根本無法提供滿足這樣需求的空間和平臺，無論是教室墻面或者是黑板報、張貼欄等，其展示的空間都是捉襟見肘的。隨著信息技術的普及應用，網絡化班級管理的陣地正在逐漸彰顯它的魅力，如班級主頁正成為虛擬化的班級新舞臺。這個舞臺，給學生提供了一個前所未有的展示空間和分享平臺，同時還通過提供大量適合他們瀏覽的內容，創建積極的班級文化和校園文化，并以此來抵制信息時代背景下不良網絡文化的影響。

五、家校溝通因為信息技術的發展而變得及時有效

學生的教育成長離不開家校的密切配合，而班級管理更離不開家長的配合與支持。因此，我們必須不斷地加強與家長的聯系、溝通。隨著信息技術及網絡通信的廣泛普及，這樣的溝通交流變得越來越及時有效。

在家長會上，我們將班級網頁介紹給家長，建立了家校QQ群和微信平臺，使他們也參與到班級管理中，了解新時代學生的內心想法，以便在家庭教育中采取適當的方式，對癥下藥。我們還在班級網頁中設立了“家教妙方”、“家長心語......”等欄目，讓家長也在網上相互交流，達到共同學習，共同進步的目的。