千姿百態(tài)的水

一、教學目標

知識與技能：1、認識常見的的線并學會畫；2、熟知點線面的相關(guān)知識并學會運用；3、用線描畫的表現(xiàn)方式來畫各種狀態(tài)的水；4、 培養(yǎng)學生細心觀察，感悟、熱愛生活的能力及意識

情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學生的形象思維和創(chuàng)造能力；2、 藝術(shù)來源于生活而高于生活。

過程與方法：小組合作探討

二、學情分析

本課是七年級下冊的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)的學習領(lǐng)域。該年齡段的孩子都已具備相應的美術(shù)素養(yǎng)，有一定的觀察和分析的能力，主要以形象思維為主，抽象思維以初步形成，但是尚未成熟。有較強的學習愿望和表現(xiàn)欲望，對本學科的興趣濃厚，上課也能積極與老師互動。同時，可塑性也是很大的，是掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的最佳時期。但其認知水平和分析能力有一定的局限。

三、教學重點

認識不同的的線條并學會選擇恰當?shù)木€條去表現(xiàn)。

教學難點：利用所學的線條相關(guān)知識，用線描畫的方式來表現(xiàn)形態(tài)各異的水。

四、教學準備

五、課件、彩色卡紙、記號筆、雙面膠。

六、教學過程

一、欣賞水

（視頻導入（視頻“依云”礦泉水廣告引入）欣賞并觀察大自然中的水和生活中的水。感悟生活，感受水的千姿百態(tài)。）

師：上課！

生：老師好。

師：同學們好，你們今天都喝水了嗎？

生：沒有。

師：水對于我們?nèi)祟悂碚f啊，非常的重要，大家一定要記得多喝水哦。

好，我們先來看一段有趣的小視頻。

師：同學們，視頻故事里的主角是誰？

生：水。

師：對，水乃萬物之源，我們生活的方方面面都離不開水。

從剛剛的小視頻里，我們看到那顆小水滴不斷的在變換著它的形態(tài)，它一會兒去澆花，一會兒去養(yǎng)魚，一會兒去滅火，自己玩得不亦樂乎呢，其實啊 ，我們大自然中的水，也時刻變換著它的模樣哦。

今天就讓我們一起走進水的世界，領(lǐng)略水的千姿百態(tài)。

二、畫水

（出示幾幅動勢感強的水的圖片，學生小組討論，畫出基本形。老師和學生一起進行總結(jié)（常見的線、線的分類）。并得出線是造型的基礎(chǔ)。）

師：那么，同學們，我們該怎么用線去表現(xiàn)它呢？接下來請同學們觀察屏幕上的這4幅圖，給你們2分鐘的時間，請你們小組討論并嘗試著畫一畫這些動勢的水。

（老師找學生說一說自己的畫，找學生來總結(jié)，常見的線有哪些）

板書：線——直線：豎線 水平線 斜線

曲線：折線 弧線 波浪線 螺旋線

（教師在黑板上畫這些線）

三、分析大師作品

觀察分析宋代馬遠的作品《水圖》中的線條，引導學生觀察總結(jié)如何將寫實的線條畫幻化成具有美感的線描畫。老師出示自己畫的幾幅圖，讓學生觀察分析線的變化，得出線有粗細、疏密、長短、曲折等變化會直接影響畫面的層次感及節(jié)奏感，線是造型的基礎(chǔ)，點線面是畫線描畫的基本元素，線也能表現(xiàn)出對象的質(zhì)感。

師：線條是我們造型的基礎(chǔ)，剛剛我們已經(jīng)認識并熟知了常見的線條，現(xiàn)在我們來看一下大師筆下的水又是怎樣用線來表現(xiàn)的吧！這是宋代馬遠的《水圖》局部《寒塘清淺》，作者是用的線描的表現(xiàn)手法。

師：同學們，你們看到畫面有什么感受呢？

生：……

師：畫面上所畫物體不多，只有些線及些許的石塊，但是我們能非常完全清晰的感覺到水的狀態(tài)及意境。同學們贊同老師的說法嗎？

生：贊同

師：畫面上稀疏的線條回旋起伏，帶給大家什么樣的感覺？

生：流動、舒緩、清澈……

師：是輕盈的還是厚重的？

生：輕盈

師：是流暢的還是遲滯的呢？

生：流暢

師：這說明線有什么樣的特性？

生：可以表現(xiàn)物象的質(zhì)感。

師：看到這么有意境的畫啊，老師用線條也畫了一幅，同學們你們覺得怎么樣，好看嗎？

生：死板、呆板、單一、不靈動。

師： 那我又畫了一張。這張同學們覺得怎樣，相對于第一幅來說有了什么樣的變化。

生：線條變靈活了，有了曲折、長短的變化，疏密的變化。

師：對，非常好（學生回答對時，及時鼓勵），我覺得啊，這還不算好看，那我啊又畫了一幅。

（板書：曲折、長短、疏密）

同學們覺得這幅在第二幅的基礎(chǔ)上，線條又發(fā)生了哪些變化呢？

生：粗細的變化。（及時肯定學生的正確回答）

師：仔細的觀察，其實我們不難發(fā)現(xiàn)，那些粗的線條已經(jīng)形成了一個像涂了色的小色塊了，我們把這種色塊稱作面。

老師覺得這幅畫啊還沒達到理想的效果，那我又在這基礎(chǔ)上添加了一些，那這一幅又加了什么元素呢？

生：點

師：加了點的畫面之后，看起來又會有什么感覺呢？好，同學們對比一下前面的幾幅畫，仔細的觀察，找同學說一說。

生：看起來更加豐富，有層次感了。

（板書：粗細、點 線 面）

師：畫面當中有點，有線，有粗的線構(gòu)成的面，點線面就豐富了我們畫面中的層次。讓我們的畫面看起來更加生動，賦予節(jié)奏和韻律感。

師：好，這樣光說不練不是好樣的，老師還想現(xiàn)場來畫一幅，同學們想看嗎？此處應有掌聲，掌聲不夠熱烈……（展示臺前畫，邊畫邊大聲講解作畫步驟：先用單線條畫出所描繪水的基本形，然后進行粗細和疏密的變化，最后整體觀察調(diào)整畫面點線面關(guān)系。）

四、創(chuàng)作水

學生小組討論，確定主題后，利用以上所學的知識點進行創(chuàng)作一幅自己喜歡的動勢的水。

師：看完老師畫的，同學們的心也癢癢的了吧，接下來，給大家10分鐘的時間來嘗試用所學的知識畫畫你喜歡的水吧！ 屏幕上會有一些畫水的一些圖片供大家欣賞，大家可以邊看邊尋找靈感。

五、展示與總結(jié)評價

（展示環(huán)節(jié)，學生自評互評，老師補充）

師：今天我們欣賞了水，體會到了水對我們?nèi)祟悂碚f的重要性。我們也學會了用線去描繪這些千姿百態(tài)的水，水乃生命之源，載舟之本，藝術(shù)之魂。其實呢，我們的藝術(shù)離我們并不遙遠，就看我們有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，希望我們同學們以后更加關(guān)注生活，熱愛生活，搜尋創(chuàng)作的源泉，因為藝術(shù)它是來源于生活而高于生活的。同時呢，老師也希望同學們能利用手中的畫筆描繪出更美好的明天。好，今天的課就上到這里。謝謝大家！下課。