現代信息技術與幼兒園音樂運用的整合教學

【內容摘要】隨著信科學技術水平的不斷提高，使現代信息技術在教育教學中的得到廣泛運用。信息技術對教育教學的影響越來越大。信息化的時代要求打破傳統單一的教學模式將傳統教學與現代化信息教學融合在一起。運用新的教學方法提高學生興趣，豐富教學內容開闊學生視野。通過聽覺、視覺、觸覺等多種感官從而激發學生對音樂活動的興趣引起師生情感上的共鳴。

在音樂教學活動融入現代信息技術，利用多種途徑，多層次感受音樂的不同魅力，提升幼兒對音樂美的認識。將現代信息技術充分合理的運用到音樂教學活動中。既能調動幼兒學習的積極性，也能促進幼兒思維能力的發展。開拓了新的學習途徑和在創新能力，優化了活動內容，促進了教育教學的有效性喝持久性。

【關鍵詞】信息技術 教育創新 音樂活動

一、現代信息技術與音樂活動整合的意義

廣義的講，音樂就是任何一種藝術的、令人愉快的、審慎的或其他什么方式排列起來的聲音。音樂對于幼兒來說是直接能夠感知到的一種情緒體驗。幼兒通過看、聽、唱、說、表演等形式可以表達自己對音樂的理解。傳統的音樂教學往往是以老師講解為主，幼兒旁聽為輔。幼兒一被動的學習和接受音樂。然而這種教學方法不利于幼兒對音樂旋律的感受、節奏的把握、音樂的理解。禁錮了幼兒的想象力和創造力，阻礙了幼兒音樂藝術的發展。因此在這種單一的傳統音樂教學活動多媒體應用就顯得格外重要。當音樂活動打破傳統的音樂符號采用圖文、視頻等多種手段抓住幼兒的注意力，調動幼兒參與的積極性，發展幼兒的創造力。隨著時代的快速進步和日新月異多媒體技術。信息技術在教學活動中的運用在各個學校都取得了良好效果。特別是在幼兒園活動中的音樂教學中運用較多無論是音樂欣賞、歌曲演唱、韻律活動或是打擊樂演奏等它都發揮著顯著的作用能夠使幼兒充分感受到音樂之美體驗到無窮的音樂樂趣。

二、利用多媒體教學，激發兒童對音樂興趣，培養兒童藝術欣賞水平

3-4歲兒童以無意注意為主，注意力時間在3-5分鐘。剛上幼兒園容易被新鮮事物吸引，出現上課時東張西望，或是與其他小朋友嬉戲打鬧等情況。在這種情況下老師在組織活動時會感到非常的吃力，鋼琴的聲音有時也會顯得非常單薄。運用現代信息技術，正確合理并熟練的利用電教媒體。如幻燈片、投影儀視頻等與傳統教學手段相結合。運用到唱歌、音樂欣賞及節奏節拍的活動中。通過多種形式幫助孩子理解歌詞和內容，感受音樂帶來的節奏。多媒體信息技術引入到教學活動中效果則實踐證明這時如果我們運用生動形象的多媒體課件導入音樂活動不但能很快吸引幼兒的注意力還可有效地開啟幼兒思維的閘門激發聯想激勵探索創設一個趣味化、游戲化的教學氛圍為幼兒學習新的內容作鋪墊。課件中根據音樂節奏的變化更換出不同的畫面。利用明亮色彩動畫帶來視覺上刺激，讓孩子主動的進入上課的狀態。

（一）利用現代信息技術在教學活動中的運用，讓幼兒更好的掌握。比如：音樂活動中的《森林之王的生日會》，利用多媒體在音樂活動中變化讓幼兒感受其中人物性格以及動物的在不同的心情變化。這樣既能讓幼兒去想象和表演各種動物也能他們一邊做游戲一邊欣賞音樂帶來的魅力不但培養了樂感還養成了安靜學習的好習慣；（二）現代信息技術與教學的融入，更容易掌握重難點。通過多媒體信息技術，結合活動目標，制作有趣的ppt，為孩子創設一個情景，吸引孩子注意力激發孩子對音樂活動的主動性和積極性。培養孩子對音樂的興趣與愛好。

三、發揮多媒體最大作用，促進孩子對音樂的感知與理解歌曲內容

（一）3-4歲兒童以具體形象性形象思維為主，運用多媒體輔助教學通過看、聽、視頻表演等方式使抽象的事物具體化，加深孩子對音樂的理解，提高孩子的形象思維能力；（二）在合理使用多媒體信息技術的時候也可以與傳統的教學道具結合起來，如在看視頻時或是幻燈片時通過畫面、播放優美的音樂旋律感受歌曲意境的變化感染孩子的情緒后，再通過游戲的方式用手偶、指偶讓孩子一邊表演一邊學習。讓孩子產生情感上的共鳴，從而更加深刻的理解音樂和表現音樂。

四、利用現代信息技術發揮獨特的游戲功能，培養兒童的創新能力

（一）根據孩子的年齡特點選擇不同的表現方式。選擇不同的表現方式。如：3-4歲的幼兒在《3-6歲兒童學習與發展指南》中的目標具有初步的藝術表現與創造能力這一條要求：能模仿學唱短小歌曲；能跟隨熟悉的音樂做身體動作；能用聲音、動作、姿態模擬自然界的事物和生活情景。而4-5歲的幼兒在《3-6歲兒童學習與發展指南》中的目標具有初步的藝術表現與創造能力這一條則要求：能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌； 能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情；能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏。這說明在使用多媒體時教師必須把握好度，防止濫用；（二）根據不同的音樂類型選擇不同的表現方式選擇不同的表現方式。如：輕拍子和重拍子，輕拍子抒情類的比較適合選擇溫馨，美好一點的素材，重拍子低沉緩慢類的則比較適合欣賞類的活動。因此我們就可以大膽合理地運用多媒體課件讓幼兒清楚地分辨出每一段音樂。

運用多媒體技術制作的音樂游戲極大地激發了幼兒持續學習和創造想象的動力使其在參與體驗過程中感受到發現、探索的樂趣產生愉悅的感受。這樣的多媒體音樂游戲更有助于表達幼兒的獨創性并促進想象力、創造力的發展使課堂煥發活力。

現代信息技術廣泛的運用到教學活動中證明，多媒體教學有利幼兒園教學活動更好的開展。從而多角度、多方位地組織活動有效的教育方法，促進了幼兒園老師在組織活動中\"教\"的趣味性，同時也促進了幼兒主動\"學\"的積極性，提高了課堂教學的效果。讓教學活動最大的資源優化。因此，相待信息技術走進幼兒園是時代的要求，也是老師優化教學的一種手段。