美術(shù)興趣的激發(fā)

“興趣是最好的老師”。學(xué)生對(duì)美術(shù)有了濃厚的興趣，自然就愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)，喜歡上美術(shù)課，喜歡畫畫，平時(shí)就會(huì)自覺或不自覺地留意身邊的美術(shù)，或欣賞，或模仿，美術(shù)素養(yǎng)就會(huì)不斷提高。那么，怎樣激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣呢？

1、教師良好的美術(shù)素質(zhì)

教師能寫會(huì)畫，技藝嫻熟，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生崇拜感，向師性，學(xué)生就會(huì)喜歡美術(shù)老師，就會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，也就喜歡上美術(shù)課。

2、教師作品的展示

教師把自己的優(yōu)秀作品向?qū)W生展示，會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的心理沖動(dòng)，啊！老師畫得真好，老師是怎么畫出來的？我也要畫這么好，也就有了模仿欲望，在不知不覺中喜歡上了美術(shù)。

3、教師恰當(dāng)適時(shí)的示范

教師在示范過程中熟練的技法，準(zhǔn)確精練地講解，時(shí)刻感染著學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，同時(shí)也能解決學(xué)生繪畫過程中遇到的問題。

4、及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

學(xué)生在美術(shù)方面取得的點(diǎn)滴成功、進(jìn)步都要及時(shí)給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?；驑?gòu)圖，或設(shè)色，或筆法，或畫好了事物的某個(gè)局部，或整個(gè)畫面中一個(gè)小小的成功之處，都是表?yè)P(yáng)的內(nèi)容，不僅面向他本人，更多的要面向全體學(xué)生，去講他的成功之處，既增強(qiáng)了他們的自信心，又達(dá)到了激發(fā)興趣的目的。

5、優(yōu)秀作業(yè)的展示評(píng)價(jià)

教師在平時(shí)的教學(xué)中要對(duì)優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)做出評(píng)價(jià)并給與展示，在對(duì)優(yōu)秀作業(yè)的展示、評(píng)價(jià)的過程中，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)優(yōu)秀作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，使優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生的美術(shù)興趣進(jìn)一步得到激發(fā)。

6、選擇學(xué)生喜歡畫的題材、內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)

學(xué)生都喜歡畫自己喜愛的題材和內(nèi)容，因?yàn)橄矚g就喜歡畫，喜歡畫就能畫好，畫好了就有了成功感，就喜歡上了繪畫。自然對(duì)美術(shù)就有了興趣。例如，畫動(dòng)物，有的喜歡小貓就喜歡畫小貓，有的喜歡小狗就喜歡畫小狗，有的喜歡熊貓就喜歡畫熊貓，……讓學(xué)生自由去畫，教師加以指導(dǎo)，結(jié)果學(xué)生的作業(yè)成了奇妙的動(dòng)物世界，學(xué)生從繪畫中找到了樂趣，繪畫興趣更濃了。

7、發(fā)揮美術(shù)興趣小組的積極帶動(dòng)作用

美術(shù)小組的學(xué)生對(duì)美術(shù)感興趣，而且作品比其他同學(xué)優(yōu)秀，可以充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們帶動(dòng)幫助其他同學(xué)不斷進(jìn)步，讓其他同學(xué)漸漸對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣。

8、利用實(shí)地寫生

引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)習(xí)美術(shù)有很多課需要走出教室，實(shí)地寫生，這也是學(xué)生最感興趣的課。作為視覺藝術(shù)教育的美術(shù)課，不但需到生活里捕捉題材內(nèi)容，而更本質(zhì)的是需要學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、感受，去真實(shí)描繪和創(chuàng)造生活。在美術(shù)教學(xué)中，根據(jù)教材組織學(xué)生以“生態(tài)游”的方式，去田野、河邊、草地上、花叢中寫生。這樣孩子們不但興趣盎然，作品富有真情實(shí)感，而且在寬松愉快而自由的環(huán)境里，他們的想象力、創(chuàng)造力得到了自由發(fā)揮。如在上畫一課時(shí)，我要求學(xué)生選擇適合而簡(jiǎn)潔的畫面，運(yùn)用顏色和畫具，畫一幅色彩風(fēng)景畫。當(dāng)我把學(xué)生帶到校外，他們歡呼雀躍，高興的選擇一處風(fēng)景開始創(chuàng)作，那專注的神情，認(rèn)真的態(tài)度，讓我驚訝，再觀察他們的作品，比平時(shí)在教室里畫的要仔細(xì)得多，形象得多，我想這就是源于他們走出了教室，細(xì)致觀察的結(jié)果。因此要多帶學(xué)生出去走走，讓他們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中去感受生活，這樣一來，學(xué)生的感悟能力增強(qiáng)了，繪畫能力就提高了，自然學(xué)習(xí)興趣更濃了。

9、運(yùn)用媒體教學(xué)

多媒體作為信息的載體，在教育目標(biāo)與教育內(nèi)容的實(shí)踐中搭起過渡的橋梁。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，它不僅刺激人的視覺和聽覺，而且能有效喚起人的興趣、情緒和思維，最大限度地作用與人。學(xué)校可以建立多功能教室，讓學(xué)生直接接受各種美術(shù)教育信息，如：中國(guó)刺繡歷史，唐三彩、中華陶俑、中國(guó)畫筆墨情趣等，以更直觀、更形象的畫面出現(xiàn)在學(xué)生面前，吸引學(xué)生的視覺，聽覺，使他們進(jìn)入情境，便于他們認(rèn)識(shí)、理解、接受、領(lǐng)悟，使美術(shù)教學(xué)更為生動(dòng)活潑，這種有別于平時(shí)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)方式更受學(xué)生歡迎，從而使學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)的樂趣，感受美術(shù)帶來的愉悅。

10、定期舉辦美術(shù)作品展覽

定期選取學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、課外作品，布置展室，讓同學(xué)們?nèi)⒂^、展覽，讓優(yōu)秀的作品熏陶、感染學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣。