如何提高小學語文課堂教學質量

語文是一門工具性和思想性很強的學科，其課堂教學質量直接關系到素質教育的實施。語文課堂教學質量是語文教學的生命，而這生命能否得以延續，取決于課堂教學是否能充分激發小學生的學習興趣，調動他們學習的主動性和積極性，能否做到與文本有機結合，真情演繹文本內涵，提升孩子們對文本的感悟，讓我們的語文教學呈現實效。筆者結合多年的教學經驗，談談以下幾點體會：

一、以課本為立足點，深入探究

要想提高語文課堂的教學質量，讓課堂教學落到實處，就需要在日常教學中，確定教學重點，只有教學的重點在下課鈴聲響起來之前學生能夠真正地掌握才算是達到了教學目的。正所謂“授人以漁，方可受益終生”，因而，為了達到制定的目標，采用什么方法來教學，學生如何學，這些都需要老師在備課時全面地考慮、充分地準備，這樣既兼顧了自己的教，又重視了學生的學，才能使課堂教學收到更好的效果。作為一名教師，我深知“要給學生一杯水，教師需要一桶水”的道理，因而我們需要思考自己對教材、學生的掌握情況，還要做哪些準備工作，還有沒有自己都不能解決的問題，同時，要廣泛地閱讀有關教學參考資料，開拓知識領域，讓自己的知識更豐富，這樣上起課來方能得心應手。

二、創建和諧語文課堂，激發學生興趣

優秀的教師能夠準確拿捏與學生之間的度，既可以是位嚴肅可敬的師長，又可以是位平易近人的朋友，這樣不僅拉近了師生之間的距離，消除彼此的隔閡，更能使學生的興趣得到激發、個性得到發展，從而在課堂上暢所欲言，發表自己的意見或看法。今后的課堂學習，應該嘗試多采取合作學習，這種學習方式能巧妙地運用師生之間、生生之間的互動，，凸顯學生的主動性，讓學生的創造性思維得到解放和激發。蘇霍姆林斯基也曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探究者，而在青少年的精神世界中，這種需要特別強烈。”因此，在課堂教學中，要盡量給學生提供自主探究的機會，讓他們置身于一種探索問題的情境中，以激發學生強烈的求知欲望，積極主動地去探索新知識。

三、啟發學生主動思考，促進學生主動學習

在對學生進行教學和輔導中，我發現在講課過程中，根據課文設置問題，讓學生進行思考，對提高教學效率有很大幫助。尤其是很多具有代表性的問題，往往會讓學生興趣盎然，樂于去思考。目前在啟發學生主動思考方面，很多教師都比較重視設置一些關鍵的問答，讓學生圍繞問題去研究課文、理解課文。這樣做固然會強化學生對課文的認識，但是如果我們在其中加入德育、美育的意識，讓學生在回答問題的時候多從這些方面進行思考，無形中會增加學生熱愛生活、尊敬師長、熱愛祖國的思想。作為一名語文教師，如果能考慮到這些因素，就會在不經意間提高教學的品質，幫助學生樹立正確的人生觀念。

以疑促思，是古人流傳給我們的豐富經驗，我們在借鑒這些經驗的時候，也要根據學生的特點進行發問。無論何種教學形式，提高學生的積極性是關鍵。有人說：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師?！边@就將教師教學的方法提到了顯著位置。在以往的教學中，三尺講臺、一張嘴、一塊黑板就構成了整個課堂，教師盡管反復地強調重點、難點，可是學生卻左耳朵聽右耳朵冒，沒有記住。這都是由于教學模式的單一，無法引起學生的注意力。在教學實踐中，我根據新課改的要求，時刻將學生放在學習的主體位置，幫助他們具有良好的學習方法。例如，我在課堂上堅持多讀、多看、多思、多問、多想、多說等理念，把教學的重點放在培養學生的能力上，讓他們在自學的過程中尋找努力的方向。這一教學形式在剛剛開展的時候不太樂觀，有些學生無法靜下心來自學；有些學生覺得問題很多，不知道如何解決。這時我就讓學生帶著問題去看課文，去思考，在閱讀的時候注意我提出的疑問。經過幾次練習，學生的學習效果漸漸有了起色，也逐漸習慣了自己看書學習的這種方式。

四、培養學生良好的學習習慣，教給學生學習方法

良好的學習習慣是提高教學質量的基礎。教師在培養學生基本的聽說讀寫能力的同時，也要落實培養學生良好的學習習慣這一教學目標。首先時間抓起，養成早讀的習慣，學生早晨到校之后，應自覺拿出語文課本，預讀新課文，做好上課準備。在上課中專心聽講，不開小差，老師所強調地重點在課文內容旁邊做簡單批注，積極地、勇敢地發表自己的意見，養成上課認真聽講的習慣，在遇到不懂的問題，先自己思考解決，實在不能解決，可以尋求老師的幫助，不堆積問題。有效的學習方法有助于學習的成績的提高。預習是初步發現問題和解決問題的階段，學生做好預習的準備，有利于后續學習的順利開展和提高學生的自學能力。教給學生閱讀課文方法，幫助理解課文，首先從識字識句入手，再通讀課文，了解課文內容，體會作者表達的思想情感，在課后要解決學習之中問題，學會舉一反三，總結積累。

綜上所述，提高課堂教學質量是一項大工程，絕不是一蹴而就的事。因此，語文教學要立足教材，從學生的實際出發，選擇合適的活動方式組織開展，才能行之有效。我相信，只有在師生的共同努力下，語文的課堂教學質量定會提升到一個新的高度。