揚核心素養之帆 暢游信息化海洋

【內容摘要】信息化時代背景下，教師的核心素養應該重新界定。除了師德素養和專業素養外，應該增加與信息時代相對應的信息素養、創新素養和自我管理素養。

【關鍵詞】信息時代 核心素養 信息素養 創新素養 自我管理素養

一、信息素養

教師的信息素養應包含以下幾方面：

1.獲取信息的能力

雖然每個人每天都會或主動或被動地接受各種各樣地信息，但是教師應該有獲取信息的能力，這包含了使用電腦或移動終端設備（如智能手機、平板電腦）使用搜索引擎（如百度、搜狗等）、即時通信工具（微信、QQ、微博）、門戶網站（網易、新浪等）等查找、獲得、探究新信息的能力。

2.正確認識信息的能力

信息化時代信息的傳遞由過去的點對點變成了分裂式，各種信息的內容也是魚龍混雜，這就要求教師能正確辨識信息，評估信息的價值，能對信息作出篩選，選擇自己需要或者適合自己的信息。同時，也有過濾或拒絕垃圾信息的能力。

3.適當運用信息的能力

獲取信息或是認識信息都是為了運用信息。篩選的信息可以用于教學，也可以輔助個人表達思想或意見。利用網絡資源信息作為創設教學情境、解決教學難點、搭建演練平臺、檢測教學效果等的教學手段、工具和環境的能力

4.自媒體正確使用能力

嚴格意義上說，自媒體的正確使用應歸為信息的適當運用能力，但正因為自媒體的重要性，所以應該單獨提出來。

“自媒體時代是指以個人傳播為主，以現代化、電子化手段，向不特定的大多數或者特定的單個人傳遞規范性及非規范性信息的媒介時代，人人都有麥克風，人人都是記者，人人都是新聞傳播者。這種媒介基礎憑借其交互性、自主性的特征，使得新聞自由度顯著提高，傳媒生態發生了前所未有的轉變。”

教師的自媒體素養包括把握各種媒體的特性，能正確解讀各種信息并恰當運用，培養對媒體信息的批判意識和批判能力，提高對不良信息的辨認能力和免疫能力，同時學會有效地利用媒體信息為教育教學服務。百度百科、百度收藏、百度貼吧、各種微博、各種視頻網站、行業論壇、行業博客這些新媒體的出現、網絡信息搜索的即時搜索能力，更提醒教師需要有良好的自媒體素養。

二、創新素養

1.觀念創新

聯合國教科文組織在《學會生存——教育世界的今天和明天》中指出：“教師的職責現在已經越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考”，當下的教育模式由封閉走向開放，教育也由職前教育轉為終身教育，因此，傳統的教育模式已經不能適應信息化時代的要求，這就需要教師的觀念創新——強調多元、認同差異、重視平等、推崇創造，樹立創新意識，努力探求創新學習的方法和途徑，做學生自主學習的引導者、學生能力的培養者、學生創新意識的激發者。

2.知識創新

當下是一個信息多層次、多元化的時代，學科交叉、學科滲透、學科融合在社會生活和社會實踐中并不鮮見，只有基于不同學科的有機結合綜合性地分析和探討，才有可能找到解決問題的答案。

這就要求教師同樣具備多層次、多元化的知識結構，教師能從科學的系統的高度來駕馭教學內容，有效地促進學生認知水平的提高。教師必須擴大和提升跨學科素養，除了系統掌握本學科本專業知識外，教師應該提升其他學科素養，對社會、生活要有敏銳性，能在交叉、滲透的基礎上展開教學工作、研究工作。

3.手段創新

教學是一門藝術 ，藝術的生命在于創造，教學手段的創新毫無疑問就是創造教學藝術的保證。當下，教學手段的創新不再是課堂上輔助幾張ppt、播放一段視頻、音樂、展示幾張圖片那么簡單，現在已經出現了微課、創客、翻轉課堂這樣與信息技術緊密結合的教學手段。這些創新教育手段的使用，使學生主動探究、動手實踐的能力更強。此外，學生的主動參與課堂、合作探究的能力進一步加強。

三、自我管理素養

1.時間管理

“能夠平衡時間需求”，時間管理是要求教師能夠“詳細周到地考慮工作計劃----確定實現工作目標的具體手段和方法，預定出目標的進程及步驟。善于將一些工作分派和授權給他人來完成，提高工作效率。制訂工作計劃，將事務整理歸類，并根據輕重緩急來進行安排和處理。為計劃提供預留時間，掌握一定的應付意外事件或干擾的方法和技巧；準備應變計劃。”這里要求教師能對做出統籌安排，對工作不會有拖延癥。

生活中許多教師都是從早忙到晚，但除了累以外，并沒有一點成就感，相反，帶來的是底下的工作效率，因此，學會時間管理顯得尤為重要。

2.溝通管理，

善于針對不同溝通對象采取不同的溝通行為，針對學生、家長、社會，對象不同，采取的溝通方式也不同，對影響溝通的事情抓苗頭、抓早、抓小。此外，學會溝通技巧，利用即時軟件溝通，這在信息化時代是教師不可或缺的專業素養。當下，社會、媒體對教師有誤會或不能理解的地方，這就要求教師能夠控制自己的情緒，不在情緒激動或失控情況下采取不當行為，冷靜地對事物做出判斷，采取恰當的方式溝通。

3.健康管理

“身體是革命的本錢”，信息化時代，教師更應認識自己的身心狀況，經常鍛煉，保持健康體魄，經常進行心理自我調適，保持積極樂觀情緒。

信息化時代背景下，教師的核心素養應該是適應時代背景要求的。素養是比知識與能力更高的要求，但無論如何，教師的核心素養需要重新界定，利用信息化背景而生的信息素養、創新素養、自我管理素養，應該是除了師德素養和專業素養外教師最重要也是最基本的更是新的核心素養。

信息化大潮已然來臨，于教育而言，需要將提高信息素養納入教學目標中去，以期培養出真正適應信息化社會的人才。此外，層出不窮的教育信息手段也應有效運用于教學和科研工作，教育者應注重教育信息資源的開發和利用，注重自身的管理。只有培養和落實好教師的這些新的核心素養，才能讓信息化時代背景的中國教育更進一步。