運用多媒體促進美術教育

21世紀社會科學技術高速發展，對學生具有創新能力的要求比過去任何歷史時期都強烈，歷史的航船進入了新世紀的時代，人們稱之為信息時代。電腦多媒體教學是課堂教學中一種嶄新的教學模式，是輔助教學的一種手段，在中學美術教學中有著及其重要的作用。在中學美術教學中適時、適宜、適度的運用電腦多媒體輔助教學，對活躍課堂教學氛圍、幫助突破教學難點，提高課堂教學效率、培養學生的創新能力和審美能力等方面，起著不可估量的作用。

1、創設情境，激發學生興趣

夸美紐斯說過：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。”興趣是學習的助手，是引導學生進入知識殿堂的向導，一旦學生的某事有興趣，心理上就會處在一種亢奮狀態，學習起來便感到其樂無窮。運用電腦多媒體輔助教學，可以充分的激發學生的學習興趣，變被動學習為主動獲取，從而獲得的更好的教學效果。上課開始，學生剛從課間活動轉入課堂學習，情境還沒有安定下來，教師這時要給學生創設一個良好的學習情境，激發學生學習新知識的愿望，使他們形成積極的心態和情勢。

在傳統教學中，一本書，一塊黑板，一張嘴，單一的師生交流方式，對學生來說，枯燥的形式缺少感知，會影響教學的效果。而多媒體教學手段則在教學中大展身手，使教學具體、生動、形象，彌補了傳統方法的不足。多媒體信息，特別是圖像、動畫、影像、聲音使教材更為生動形象；使的凝固在教材中的靜態美升華為動態美，即將教材中蘊含的意境美、音樂美、藝術美充分表現出來，同時刺激學生的生理功能活動，從而產生強烈的美感效應，因而大大提高學生的學習興趣，真正使學生愛學、樂學。

2、變靜為動，變難為易，突破教學難點

電腦多媒體具有直觀、形象、生動的特點，還具有存儲、再現等功能，能夠在同一屏幕上同時顯示相關的文字、圖像和動畫，這是其他教學方法無法達到的。多媒體恰如其分的聲、形結合，常常能把學生帶人美的氛圍，多媒體在教學上大大強化了美術教學的試聽效果，減少了教學的難度，讓學生在美的熏陶下產生不可遏止的創作沖動，激發出創造力。而且能節省教學時間，實現精講多練，從而大大提高了教學效率。教學中充分利用了多媒體的優點，變抽象為直觀、變靜為動、化繁為簡、化難為易，通過向學生展示教學情境，能有效突出重點，提高課堂教學效果。工藝美術課是視覺藝術，那么課堂上大部分理論都得轉換成圖形來表示、講解，如按傳統的教學方法來進行，畫圖會花掉很多時間，而且在單色表現的前提下，如果用到必須用顏色來表現，那么一節課下來可能只能畫兩幅畫，即耗時、又耗力。利用多媒體輔助教學，充分發揮其聲、光、形、色的優勢，可以濃縮操作時間，增加課堂容量。提高課堂教學效率。

3、再現生活，擴充信息，開拓視野，提高效率

由于學生平時生活的積累不多，繪畫中最大的難題就是沒有東西可畫。電腦多媒體可方便的接受外界輸入的照片、圖像、聲音等信息，而且可以很容易的加以編輯、存儲和輸出。根據電腦多媒體的這些特點，運用電腦多媒體的音像技術，結合學生的生活實際，形象直觀的加以再現。我們可以在電腦里為學生存儲大量的素材，包括相關的圖片、影像、優秀佳作等。為學生提供的大量的感性經驗，通過欣賞和觀察這些材料，學生會得到啟迪，產生創作的愿望，教學效果也會大為改觀。

4、發散思維，培養學生的創造力和審美能力

當今社會對人提出了更高的要求，只會摹仿，不能創新的人要被淘汰。尤其是科技日新月異的今天，照相、錄像、傳真、電腦等高科技產品的出現，要仿制幾幅名人名畫，克隆幾個羅丹、維納斯是輕而易舉的事，因此，在美術教學中創新意識的培養顯得尤其重要，計算機有著其他教學媒體無可比擬的教學優勢，更易在美術教學中培養學生的創造能力。美術欣賞課是美術教育的一個重要組成部分，是提高學生藝術素質的重要途徑。教師在教學過程中應從美術的審美特點出發，在教學時，充分利用實物投影儀、幻燈機等現代教學媒體，進行美育展示。通過古今中外各類優秀作品的介紹，從而掌握美術欣賞方法，提高審美水平。以往上好美術課，需要收集大量的圖片、掛圖，在講課時需要大量的口頭講解，不少教師把上好欣賞課視為畏途，學生 對乏味的欣賞課，也持有不歡迎的態度，采用電腦多媒體教學，使美術欣賞課的效果不大一樣。當欣賞建筑藝術時，可以設置路線游覽以及建筑物的內部裝飾陳設。學生有一種現場感、真實感。學生在欣賞的同時不但提高欣賞的審美能力還增長了知識。

電腦多媒體的設計操作靈活多樣，可塑性強。會出現意想不到的效果，容易激發學生的興趣，作業完成后，會產生成功感、自豪感，電腦美術登載工具設備操作等方面均還有異于傳統繪畫制圖形式，可以預言：隨著電腦信息時代高科技的發展得到更多運用。總之，電腦多媒體輔助美術教學有著廣闊的前景，只要我們根據學生的認知特點和心理特點，根據美術課堂教學的要求和規律，精心設計，適當運用，就能收到事半功倍的教學效果。