音樂教學中如何培養學生的創新精神

音樂教育是整個基礎教育不可缺少的一部分，也是培養學生創新能力的一個重要渠道，在音樂教學中，如何促使學生擁有一個相對屬于自己又能自由健康發展的平臺，培養孩子的創新精神呢？下面就目前在小學音樂中如何培養學生的創新精神談幾點個人體會：

一、更新教育觀念，全面提高音樂教師素質以適應改革發展的需要

要培養學生的創新素質，教師首先必須成為一個富有創新精神的人，建設高素質的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證。在知識經濟已露端倪的今天，轉變教育觀念，調整知識結構，創新教學方式，這些都對音樂教師提出了更高的要求，傳統的那種傳授知識，“匠人式”的音樂教師已經不適合現代音樂教育的發展。

音樂教育的根本目的是為了人的全面發展，是教育人，培養人，但我們絕不是要把每個孩子都培養成音樂家，而是為眾多的將來不是音樂家的的孩子們著想，鼓勵幫助他們成為積極的有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培養他們的創造力。在教學過程中，教師要注重培養學生的創新意識。讓學生在參與教學活動中“活”起來；要形成民主、平等的氛圍，在學生回答問題中，引導學生提出自己的新見解、新想法、新方案；要培養學生有獨立的見解，培養他們敢于提出問題，勇于發現問題，善于解決問題的能力，并且要注意保護他們的這種創新意識和創新精神，讓他們時刻感到隨時都會有“成功”的機會。

二、以音樂審美為核心，豐富學生的情感體驗，激發學生音樂的興趣

音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，沒有想象的人生是蒼白的人生。小學生正處于想象的年齡，用音樂打開學生想象的閘門，培養他們的發散性思維能力，使他們以審美的態度感悟人生是我們音樂教師面臨的一個嶄新課題。音樂教育是以審美為核心以學生愉悅感受和積極參與為出發點，在教學中教師要注重學生生活體驗和情感體驗。音樂教育是審美教育，又是一門實踐性很強的學科。音樂教師要特別注重教育手段、方法的藝術性，注重在教育過程中體現創新的思想。創新教育不大約要求每個學生能創作高水平的音樂作品，不等于要求每個同學能較好地進行歌曲的二度創作。重要的是激發學生的創新意識，培養一種創新精神。我們應該營造學校大的藝術氛圍，布置教室與教學相關的藝術氣氛，采用啟發式教育方法，靈活多變的教學導入方式，鼓勵學生參與，采用唱游、律動、伴舞形式，并結合多媒體課件的使用，營造生動活潑的課堂氣氛，從而激發和培養學生的學習興趣。

三、以學生為主體，用“音樂實踐”做帆，培養學生的創新精神和創新能力

實踐是檢驗真理的惟一標準，音樂學習的過程中就是不斷認識，反復實踐的過程。學生音樂素質的全面發展，音樂能力的普遍提高，既不能單純地靠教師的講授，也不能只憑學生一遍又一遍地聆聽，而應通過學生廣泛參與的音樂實踐過程中才能實現。音樂實踐就是讓每個學生都參與到音樂教學中來，讓學生在實踐中不知不覺地理解音樂知識的內涵，從而取得良好的教學效果。因此，在音樂教學中，必須重視學生的音樂實踐，努力創造條件讓學生親身去體驗音樂的美感，在濃郁的藝術氛圍中培養學生良好的素質和能力。

教育要現代化，首先是教育觀念的現代化，音樂教育改革和發展的前提是更新教育觀念，在素質教育不斷深入的今天，作為一名音樂教師，我們要不斷學習、勇于創新、創造性地進行教學，充分發揮音樂教育在培養學生創新精神和實踐能力方面的獨特作用，讓學生在陶冶情感的同時，提高感受美、表現美、創造美的能力。我們必須用全新的音樂教育觀點來指導我們的教育教學，把創新教育落實到課堂教學的每個環節，從而達到培養學生的創新精神。