新課改下的高中音樂創(chuàng)新教學

【摘 要】新課程改革的背景下，對高中音樂教學提出了新的要求，高中音樂教學的改革必然需要變化，首先需要進行創(chuàng)新。因此，對高中音樂教學的創(chuàng)新問題進行探討是非常具有現實意義的。本文即從當前高中音樂教學的現狀出發(fā)，對新課改要求下高中音樂教學的創(chuàng)新策略等問題進行了簡單分析，力求通過筆者努力，找到促進高中音樂課堂教學質量不斷提升的可靠途徑，希望對相關的高中音樂教學工作者有所幫助。

【關鍵詞】新課程 高中音樂 教學策略 創(chuàng)新

新課改下，高中音樂教學的創(chuàng)新，目的是建立一套完善的、緊密結合國家音樂教學現狀及要求的、符合新課改理念的高中音樂教學體系。高中音樂教學的改革及創(chuàng)新應當本著重視學生主體地位、重視學生音樂綜合能力和音樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、重視音樂教學氛圍的原則進行，如此，才能使音樂教學的創(chuàng)新更加具有時效性，更加符合新課改的具體要求，從而使我國的高中音樂教學緊隨時代的發(fā)展，符合新時代教育的新趨勢。

當前高中音樂教學的弊端

當前，我國的高中音樂教學方式及課程組織方式仍然在沿用老套路，以傳統(tǒng)音樂教學方式為主，這樣的教學方式暴露出諸多弊端，需要通過合理的創(chuàng)新及音樂教學改革來消除。在此，將當前高中音樂教學中暴露出的一些問題總結如下：

（一）音樂課學生學習興趣低下：興趣是最好的老師，如果學生連最基本的學習興趣都沒有，那么必然會造成音樂課教學效果的下降。當前，通過對高中音樂教學的調查發(fā)現，高中生普遍存在音樂課學習興趣低下的情況，很多學生把音樂課僅僅當成是一種休閑的方式，對真正的音樂課內容缺乏學習興趣。造成這種現象的原因，一方面是高中音樂教學在課程組織及音樂素材的選擇方面沒有做到位，導致學生在音樂課中找不到學習熱情，另一方面是高中音樂課教師沒有調動學生的音樂課學習熱情，在音樂教學方面存在守舊、不重視的情況。

（二）音樂課不被重視、課時嚴重缺乏：音樂課不被重視、課時嚴重缺乏的情況，在當前我國中學里已經成為了一種常態(tài)，學校對此不理不顧，甚至認為這樣的課程組織方式是正確的。其實不然，在國外，很多國家都非常重視對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，認為音樂教育是學生全面發(fā)展的必不可少的教學內容。我國在近年來也越來越重視學生德智體美的全面發(fā)展，音樂具有陶冶情操、放松身心、熏陶價值觀的作用，因而音樂課也越來越受到學校的重視。但是當前在高中教學中明顯可以看到的是，音樂課被重視的程度遠遠不夠，甚至處在被忽略的邊緣，多數學校都只重視對學生文化知識的教育，而忽視音樂教育，這樣的現狀對于我國高中教育質量的全面提升是不利的，也不利于我國青少年的全面發(fā)展。

新課改下高中音樂教學的創(chuàng)新策略

在新課程背景下，高中音樂教學的創(chuàng)新必須迅速、果斷的開展起來，應當重視學生音樂能力和音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視學生音樂鑒賞能力和音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并通過創(chuàng)新提升音樂課上教師和學生之間的互動性，實現高中音樂教學質量和教學效果的提升，使高中音樂教學重新被學校、老師和學生所重視。通過對當前音樂教學現狀進行分析并結合新課改的要求，在此提供一些可行的高中音樂教學創(chuàng)新策略：

（一）豐富音樂活動，培養(yǎng)學生音樂學習興趣：當前高中音樂課堂死板、沉悶的教學現狀，對于提升學生的音樂學習興趣是非常不利的。因此，有必要創(chuàng)新音樂課的教學方式，重視音樂活動的開展，通過豐富的活動，提升學生的音樂課學習興趣。例如，教師可以在音樂課上為學生播放一些大型的、經典的音樂會片段，讓學生對音樂產生向往之情，教師也可以在課堂上為學生演奏一些吉他、手風琴樂曲，并邀請學生配合演唱，增加學生音樂興趣。也可以在音樂課堂中組織學生進行即興唱歌比賽，將學生分組，進行小組競賽，并對表現優(yōu)異的小組進行獎勵。通過建立良好音樂學習氛圍，以此增強學生的音樂學習興趣，從而提升學習效果。

（二）適當增加音樂課課時，完善音樂課內容編排：在當前高中音樂課時經常被其他課程占用的情況下，有必要重新審視音樂課的重要性，適當增加音樂課時，并對音樂課的內容進行重新編排，增加音樂課程編排的科學性和系統(tǒng)性，增強音樂課的教學質量。具體來說，第一，音樂課要在其他重點課程中均勻穿插，通過音樂課的開設，在一定程度上減輕學生其他課程的學習壓力，為學生創(chuàng)設一種輕松、愜意的學習氛圍；第二，音樂課程的編排應當由淺入深、由易到難、具有靈活性和吸引力，讓學生在音樂課中產生足夠的學習熱情，認識到音樂的魅力所在；第三，音樂教材的選擇應當盡可能選擇高中生感興趣的音樂內容，多增加一些流行歌曲素材，讓學生在音樂課的學習中不僅接觸民族音樂、經典音樂，也能夠接觸到流行曲目、流行樂段，增加愛學生的音樂課學習動力。

總之，新課程改革下，高中音樂教學的創(chuàng)新及改革是勢在必行的，但同時，也應當認識到高中音樂教學的改革不是一朝一夕可以完成的，應當循序漸進，持續(xù)發(fā)力，切忌隨意、大幅度的改革方式，否則將會使高中音樂教學工作產生混亂，對于改革的開展不利。相信隨著高中音樂教學改革和創(chuàng)新的有序進行，我國高中音樂教學的水平和實際教學質量一定會不斷提升。

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