培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣

英語作為現(xiàn)代社會重要的交流工具，已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。而對于語言學(xué)習(xí)，大家也有一個共識，就是早接觸、早學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)階段，我國已經(jīng)廣泛開展了英語學(xué)科，力爭使學(xué)生能從小具備一定的英語能力。我認(rèn)為，要想讓學(xué)生學(xué)好英語，教師不僅要重視語法、詞匯的教學(xué)，還要重視學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。下面我就結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约涸谶@方面的體會，以供各位同仁參考。

一、在小學(xué)英語教學(xué)中注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)前有些教師沒有注意到學(xué)生預(yù)習(xí)的重要性，更忽視了學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，新課上完后，學(xué)生才知道這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這樣做無準(zhǔn)備的教學(xué)，是不可能取得最佳效果的，在小學(xué)英語教學(xué)中，預(yù)習(xí)就更加重要，每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容非常簡單，要想完成教學(xué)任務(wù)，首先教師要要求學(xué)生做到提前預(yù)習(xí)。把課上所需要的照料，查書，查報刊或上網(wǎng)查閱。采用任何手段獲取信息。只有提前資料準(zhǔn)備齊全，這節(jié)課上得才成功。所以說預(yù)習(xí)能夠使學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重點(diǎn)難點(diǎn)在哪，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學(xué)習(xí)效率。而且教師在講課時也會得心應(yīng)手。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的聽課習(xí)慣。課堂是教學(xué)的主陣地。學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會聽講和會聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)方法中至關(guān)重要的一環(huán)。舊知識的復(fù)習(xí)、新知識的傳授、重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的化解，都在這環(huán)節(jié)中得以解決。教師教學(xué)質(zhì)量的高低，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，在很大程度上取決于課堂的效率。 只有提高了課堂效率，才能減少課后作業(yè)遇到的障礙，才能提高學(xué)習(xí)成績。

要指導(dǎo)學(xué)生上課時做好課堂筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”再好的記憶力也難免日后會遺忘。課上學(xué)生的主要任務(wù)是聽講，不可能把老師口頭表達(dá)的內(nèi)容全記下來，而且也沒必要，教師要指導(dǎo)學(xué)生哪些該記，哪些不必記，聽懂即可。老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)難點(diǎn)部分要求學(xué)生做上著重號，特別重要的語言點(diǎn)可用紅筆做上記號，這樣學(xué)生課后復(fù)習(xí)就有了依據(jù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考問題，參與課堂活動的習(xí)慣。學(xué)生的知識主要是在課堂上靠教師的講解獲得。教師在課堂上竭盡所能循序漸進(jìn)傳授知識，指導(dǎo)學(xué)生參與操練，檢查學(xué)生對知識的掌握，教師只起導(dǎo)演作用，學(xué)生才是主體，關(guān)鍵是需要學(xué)生的積極投入，在參與過程中提高自己聽說讀寫的能力。越是到了較高的年級，往往越怕上課發(fā)言，怕參與活動。因此教師要適時活躍課堂氣氛，圍繞教學(xué)任務(wù)采用新穎有趣的方法，鼓勵學(xué)生大膽舉手，通過聽、說、學(xué)、畫、演、唱等方式，積極參與課堂教學(xué)活動，全面發(fā)展自己的能力。教師要善于“引”，抓住問題的關(guān)鍵，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能“水到渠成”。學(xué)生喜歡上課，抓住了課堂學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，才能“會學(xué)。”

二、在小學(xué)英語教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

1、早晚聽讀的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生每天早晚聽錄音并大聲跟讀30分鐘，培養(yǎng)他們聽的能力及開口讀英語的習(xí)慣。

2、積極動腦，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。要想作業(yè)做得有質(zhì)量，就得獨(dú)立完成，且積極動腦，善于思考。指導(dǎo)學(xué)生不要怕困難，不要怕出錯，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)問題，才會去解決問題，才能對自己有所提高。同時做作業(yè)時要注意書寫的工整，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，教師應(yīng)該針對各年級各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的不同特點(diǎn)給學(xué)生適量布置聽、說、讀、寫、背方面的作業(yè)，形式上要盡量做到游戲式、趣味化，使學(xué)生不斷鞏固消化課堂所學(xué)的內(nèi)容又不會覺得課業(yè)負(fù)擔(dān)過重或過于枯燥，從而逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。

3、善于歸納整理的習(xí)慣。英語學(xué)習(xí)是個日積月累、聚沙成塔的循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。要想知識掌握得牢靠，就要及時對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納和整理。這樣化整為零，聚少成多，形成一定的知識體系，才能融會貫通。在課堂上教師應(yīng)該通過例句的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己歸納句型，這比單一的把知識點(diǎn)都?xì)w納給學(xué)生效果要好得多。學(xué)生記得牢又能靈活運(yùn)用。這一方法也可用于讓學(xué)生對所做作業(yè)中犯的錯誤的收集整理。讓學(xué)生專門備一本“錯題集”，把錯題抄在上面，用紅筆寫出正確答案并寫下錯誤原因。到考前再翻出來看看，加深印象。如果是反復(fù)犯的錯誤就要提醒他們注意，長此以往會大大減少日后做題的錯誤率。

4、善于查字典，利用工具書來釋疑的習(xí)慣。學(xué)生在課外的自主學(xué)習(xí)中，難免會碰到疑惑不解的地方，此時又找不到人可請教，這就要求老師要教會學(xué)生查字典，利用工具書來解決疑惑。

5、養(yǎng)成常用英語與人交流的習(xí)慣。在課后，充分抓住機(jī)會用英語與同學(xué)、與老師交流，哪怕是說出很簡單的“Thank you . You are welcome.”等，也應(yīng)值得肯定。若有機(jī)會與老外相遇，更不能放過。在家也可以與父母交流，若父母不懂英語，那就干脆教他們說英語。

習(xí)慣是一種定型行為，習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕可見效的，須在長期教學(xué)中反復(fù)訓(xùn)練，通過日復(fù)一日的行為感化身邊的學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這樣長期堅持，學(xué)生經(jīng)過親自體驗(yàn)，會逐漸形成正確性，從而建立起自己的道德的信念，形成自己的健康性格和品質(zhì)。