Primary school English reading skills

Teaching aims（教學目標）：

Ss can get the reading skills：Read the questions， and find out the key words；Find out the same information from passage；Ordering of information；Read more， practice more；2、To improve S's ability of reading；3、To foster S's interest in learning English.

Teaching key-points/difficult points：1.Ss can get the reading skills：Read the questions， and find out the key words；Find out the same information from passage；Ordering of information；Read more， practice more；2、To improve S’s ability of reading.

Teaching procedures：

Step1、warm-up：Ask questions： How to improve English reading ability？

Step2、presentation：Show PPT and passages；Read the passages and questions ，and then learn skills.

Step3、Summary：Review the whole lesson ，conclude the skills.

教學反思：隨著課程改革逐步向縱深發展，小學的英語課堂發生了很大的變化。英語閱讀能力的培養變得愈加重要。新課標規定：小學畢業時要達到二級水平，也就是能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目。

然而現實中，小學生在英語閱讀理解、學習中存在不少問題，例如：1.英語閱讀始終存在著畏難心理，一遇到不熟悉的單詞句子，就會影響他們對整篇文章的理解。即使有文章下的注釋或老師的點撥，他們都覺得難以下咽；2.閱讀時精神無法集中，喜歡東一句，西一句地看；指讀，回視，重讀，小聲朗讀；一遇生詞就要停下來……等等不良的閱讀習慣在學生中十分普遍。這使得他們很容易把注意力放在某個單詞或句子上，獲得的信息變得支離破碎，閱讀速度變得很慢。如此一來，他們的閱讀效果也很不理想；3.課外閱讀時間不足：跟提高語文能力就需多讀多練一樣，僅靠課堂上的時間閱讀，效果又是十分有限的。英語能力的提高也離不開大量的課外閱讀。現在有大量的書籍和網站提供這樣的資料，但是學生能主動地尋找并閱讀的人實在少之又少。

這次微課教學本人旨在培養學生良好的閱讀習慣，學習一些重要的閱讀技巧，從而減輕學生的學習負擔，使學生更加樂于接受英語閱讀。學生的不良閱讀習慣難以短時間解決，只能通過長時間的提醒及訓練加以改善。例如每次的閱讀，要求學生劃出重點句子單詞（ key words and key sentences），以加強他們對文段的注意力。再有是要求學生根據習題在文中劃出相關的內容并編寫序號（ordering of information ），強化他們對信息的收集能力。還有培養默讀的能力，要求學生的注意力都集中在文字本身。

英語閱讀課的開展對于小學生的能力特別是讀寫能力的培養有很大的幫助，如何進行有效的閱讀也是老師們不斷努力的方向。我們在實際的課堂中還要不斷實踐、不斷總結，力求把語言教學與能力培養更緊密聯系起來，不斷提高教學效果，提升教學質量。