激發(fā)與培養(yǎng)小學生英語學習興趣

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里的“樂”是指興趣。興趣對學習有著神奇的驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效，能堅定學生的信心，克服學習中的困難。所以說在英語學習中，興趣是關鍵。

要激發(fā)學生學習英語的興趣。心理學家研究證明，小學生的學習還是以無意識記憶為主，我們就應該拋棄舊的教學觀，認真學習新課標、新教材、新理念，把課上得生動有趣，充分發(fā)揮小學階段學生學習英語的優(yōu)勢，激發(fā)他們對英語的興趣與熱愛，利用無意識記憶，達到教育的目的。

讓學生接觸廣泛的英語音像制品。聽故事、聽兒歌、聽音樂、聽廣播，在聽中了解英語語音，語調(diào)的變化，體會英語的節(jié)奏感。聽，會令他們好奇，會令他們模仿去說。鼓勵他們?nèi)ラ_口說，不必限制他們的說話內(nèi)容和說話時間，不用過于強調(diào)他們發(fā)言的長短、輕重，不必糾正他們開始發(fā)音的正誤。因為說的目的是讓學生開口，這是學的第一步，更是進行交流的根本。當學生喜歡聽，喜歡模仿，喜歡用英語說話時，他們自然會基于學習單詞、句子來滿足說的愿望和說的內(nèi)容。在這種情況下，再來糾正他們的發(fā)音錯誤，教授他們英語知識，用讀寫的方法使其鞏固，學生便樂于接受，也容易接受了。為了充分調(diào)動學生學習英語的積極性，教師在這個環(huán)節(jié)同樣可以利用掛圖、幻燈片、電視等多種媒體。上課時邊看邊聽錄音，學生很快就理解了課文中的內(nèi)容。然后教師和學生扮演課文中的角色，教學完全是在一種實際交際的特殊語言環(huán)境中進行，學生興趣濃、效果好。

多媒體教學是對英語教學方法的補充和發(fā)展，有利于提高課堂教學效率，對于培養(yǎng)學生的綜合能力有著十分重要的意義。多媒體具有圖、文、聲、像合一的特點，可以使課堂教學變得更加形象、直觀。在我們目前的英語課堂中，在沒有母語的學習環(huán)境下，多媒體的應用無疑為學生創(chuàng)造了最佳的外語學習環(huán)境，更能激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生的交際能力，從而促進學生綜合能力的提高。

教學環(huán)節(jié)合理安排是使小學生上課集中注意力的關鍵。小學生活潑好動，喜歡玩耍，有意識記憶比較弱，注意力常常分散，不適合長時間學習，而當他們做一件他們喜歡的事時，則會表現(xiàn)出極大的興趣。根據(jù)這一特點，教師可以將各種知識各種技能的學習融入游戲中，把知識和趣味融合在一起，使學生在玩中學習，在樂中思考。

總之，在英語教學中，教師要結合學生特點，充分發(fā)揮各種教學手段的作用，激發(fā)學生學習的興趣，使學生從好知到樂知，真正做到“在玩中學，在做中學，輕松的學，愉快的學”，使英語課堂成為最有生命力，最有吸引力的課堂。