初中政治高效課堂有效策略

高效課堂，是指教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，創(chuàng)造性，教師在上課時要善于給學(xué)生時間、給學(xué)生問題、給學(xué)生懸念、給學(xué)生難題、給學(xué)生機(jī)遇，使學(xué)生能成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。高效的政治課堂建構(gòu)是近幾年來思想品德課程改革和構(gòu)建的主流。在新課程理念下，如何提高課堂教學(xué)的有效性，成為廣大政治課教師迫切需要解決的問題。

一、初中思想品德導(dǎo)學(xué)方法

自設(shè)問題，學(xué)習(xí)探究，思想品德新課究竟應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些什么知識，明確那些道理，解決怎樣的實(shí)際問題，這是每位授課教師都必須認(rèn)真思考和研究的問題。我在導(dǎo)學(xué)實(shí)踐中體會到，讓學(xué)生自己從教材中尋找問題，設(shè)計提問，比教師在課堂上直接告訴學(xué)生“今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么、理解什么、掌握什么”要好得多。因為教師直接提出、告訴給學(xué)生的問題，學(xué)生沒有動腦、動手，是被動地學(xué)習(xí)機(jī)械地接受，教學(xué)效果并不好，課堂效率不高。人們不是常說提出一個好問題比解決一個問題要有價值得多，那么我們?yōu)槭裁粗徽f不做呢？最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是教師教育理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的創(chuàng)新。否則新課程改革就會仍然是“穿新鞋走老路”。我在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識到：學(xué)生自己設(shè)計的問題，自己解答，具有較高的主動性，是主動者；教師設(shè)計的問題學(xué)生作答，學(xué)生就是被動者，兩者對人大腦的開發(fā)，對人思維的錘煉，對人技能的培養(yǎng)，對人能力的提高，由于其內(nèi)因不同、主動性有差異，效果顯然不同。所以初中思想品德課，讓學(xué)生自己設(shè)問作答，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要體現(xiàn)，也是課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新的關(guān)鍵。

二、建構(gòu)快樂的課堂教學(xué)方式，使學(xué)生樂在學(xué)中

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的核心理念之一。真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，在于明確經(jīng)營課堂的主導(dǎo)者是教師，理念是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，途徑是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，落腳點(diǎn)則是學(xué)生在快樂中收獲知識。

1.創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)情景。

這是進(jìn)行快樂課堂教學(xué)的基本方法。現(xiàn)代化的教學(xué)手段為我們的教學(xué)增添了亮麗的色彩，它能做到圖文并茂，影音具全，給予學(xué)生極大的感覺刺激，能收到意想不到的良好教學(xué)效果。教師要特別注意收集一些和教材有關(guān)的近期發(fā)生的重大時事政治。如：上八年級思想品德“生命健康權(quán)”時，我準(zhǔn)備礦難、食品安全等事件，從中選取一些材料，作為導(dǎo)學(xué)案借助多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生看，馬上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并投入到本課焦點(diǎn)話題“生命、健康”的討論上來，那種討論的激烈程度真是無法形容，最后我根據(jù)教材需要進(jìn)行分析、總結(jié)歸納。這樣不但活躍了課堂，而且也增加了學(xué)生的信息容量，更重要的是能培養(yǎng)了學(xué)生分析教材的能力。所以教學(xué)過程中我盡最大量的體現(xiàn)以學(xué)生為本的新的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，勇于探索。

2.給予激勵性評價，讓學(xué)生體驗成功的快樂，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

創(chuàng)新意識潛藏于每個學(xué)生的頭腦中，教師要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尊重和保護(hù)每一個學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。在教學(xué)中，哪怕是微不足道的見解，老師也要給予充分地肯定，讓每一個學(xué)生都體驗成功的快樂，覺得自己有能力、有潛力、有獨(dú)創(chuàng)性，從而使學(xué)習(xí)興趣得到加強(qiáng)，激起深入學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。

3.在思想品德課的快樂教學(xué)中，必須注意以下問題：

（1）切記把握好快樂教學(xué)的適度，如果快樂無度，結(jié)果絕對導(dǎo)致教學(xué)失控。

（2）注意快樂素材的適用性。快樂教學(xué)以快樂為載體來達(dá)到學(xué)習(xí)知識的目的，快樂只是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。

（3）注意快樂后的引導(dǎo)，防止學(xué)生樂不思學(xué)。

三、政治課上促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略措施

1.營造情感氛圍，激發(fā)自主學(xué)習(xí)動機(jī)。

首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種和諧民主的師生關(guān)系，傳統(tǒng)的政治課堂，教師講究十分的師道尊嚴(yán)，教師在課堂上不茍言笑，學(xué)生在低下膽戰(zhàn)心驚。新的自主探究課堂一定要摒除這種不好的狀況。修正一下我們現(xiàn)存的師生關(guān)系，要知道教學(xué)相長的深刻道理。敢于聽取學(xué)生的不同意見，實(shí)際上對自身知識的增長都是一個不小的促進(jìn)。再說，新課改以來，我們政治教師的確應(yīng)該修正一下我們傳統(tǒng)心目中的學(xué)生觀，學(xué)生是一個獨(dú)立的，有尊嚴(yán)的個體，而不是一個盛放我們咀嚼過的知識的一個器皿，我們應(yīng)該尊重別人，尊重學(xué)生，尊重知識本身，尊重課改本身。

2.創(chuàng)設(shè)主動探究的空間，促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在當(dāng)前教育改革的大的背景思潮之下，自主探究已經(jīng)成為一個必不可少的話題，作為一名政治教師，我們應(yīng)當(dāng)不要過分的糾結(jié)于學(xué)生的結(jié)論的對錯，關(guān)鍵是要看學(xué)生探究的過程，給他們一個寬松的自主探究的空間。相反，有一些教師在新課改的過程中還是縮手縮腳，幅度太小，每當(dāng)看見一點(diǎn)點(diǎn)出格的現(xiàn)象，便大聲呵斥，極力禁止，你想想，在這種情況之下，學(xué)生的自主探究能力如何增長，我們的教育改革需要多長時間才能落到實(shí)處呢？

總之，在思想政治課教學(xué)中需要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性，還需要教師認(rèn)真鉆研教材，在備課的同時注意備學(xué)生、備方法，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，就一定能達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果的目的。