在高中藏語文教學(xué)中滲透德育

“教書育人”是教師的職責(zé)，教師不僅要教給學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生技能，還要教會學(xué)生一些做人的道理，讓他們感受一切美好的事物。藏語文和其他學(xué)科相比，文質(zhì)兼美，具有得天獨(dú)厚的育人功能，所以在教學(xué)中教師應(yīng)充分挖掘藏語文教材中的德育價(jià)值，在提高學(xué)生知識水平的同時(shí)，對其進(jìn)行德育滲透，以此來提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)。

一、意義

當(dāng)下，在藏語文教學(xué)中滲透德育教學(xué)更有其不可估量的深遠(yuǎn)性意義。每個(gè)人出生的時(shí)候都是一塊璞玉，這時(shí)是可雕塑的。而作為高中生，雖然已經(jīng)告別了單純懵懂的年齡，但是其心志還沒有成熟，還是處于孩童時(shí)代，這也是他們?nèi)松惺澜缬^及人生觀形成期，這時(shí)候他們心里的判定是非曲直的能力還是薄弱的。而我們要抓住學(xué)生的這個(gè)時(shí)間，抓住教育的機(jī)會，對其進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，就會取得事半功倍的效果，也能為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的樁基。與此同時(shí)，教學(xué)中德育的滲透，也對藏語文學(xué)科結(jié)構(gòu)的完善、藏語文學(xué)科地位的重塑的重要作用。學(xué)校教育肩負(fù)著青少年德育教育的使命，而藏語文教師則是這一使命的 直接實(shí)行者，因此，我們在進(jìn)行教育教學(xué)工作的時(shí)候，還需要廣泛的閱讀，不斷的提高自身的道德情操，做好學(xué)生的榜樣，只有這樣，才能推動德育工作的穩(wěn)步發(fā)展。

二、策略

1.以興趣激發(fā)學(xué)生的德育意識

興趣是最好的老師，讓學(xué)生對藏語文學(xué)科產(chǎn)生興趣，有強(qiáng)烈獲取知識的欲望，在這種欲望的驅(qū)使下，就能夠主動愉悅地由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。藏語文教材有許多典范之作都蘊(yùn)含著深刻的道理，如成語、寓言故事、一些哲理性文章等，對于學(xué)生提高自身文化素養(yǎng)與道德素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。藏語文教學(xué)中我通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在教學(xué)中我曾嘗試過以下方法：開展朗誦會、展示習(xí)作、背誦比賽、做主持人、自編自演、觀看影視作品、組織課外活動等，通過這些活動，為學(xué)生受熏陶感染創(chuàng)設(shè)環(huán)境和氣氛，使學(xué)生從娛樂中學(xué)到很多做人的道理。這樣學(xué)生就會把枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂去享受，在享受快樂中受到德育的熏陶。因此，語文教師要做的就是調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文的興趣。

2.結(jié)合課文教學(xué)及相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行德育滲透

我們可以通過介紹課文的愛國事例，揭示他們的偉大人格，來啟發(fā)學(xué)生的愛國熱情。比如《江孜抗英戰(zhàn)爭》中廣大藏民族寧死不屈，為保衛(wèi)祖國領(lǐng)土作出貢獻(xiàn)。所以，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們要以教材為藍(lán)本，教導(dǎo)學(xué)生愛國主義精神、集體主義精神及 民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約、熱愛勞動、服務(wù)社會，發(fā)揮出藏語文教學(xué)重的德育作用。在教學(xué)過程中，我們不應(yīng)單純的只讓學(xué)生掌握常識性的知識，還要讓學(xué)生在 對作者情感把握的基礎(chǔ)上，例如，從古至今，無數(shù)的愛國志士抒寫了一篇篇?jiǎng)尤说钠隆Ｒ虼艘ㄟ^這些事例的講授，給學(xué)生樹立愛國的楷模，啟發(fā)學(xué)生的愛國情操。令其領(lǐng)會作者真摯的情感，感受作者的人生體驗(yàn)，樹立起自己的人生觀與價(jià)值觀，提升自己的道德水平。我們知道高中藏語文課本中大多數(shù)文章是文質(zhì)兼美的好文章。有的蘊(yùn)藏著我們中華民族賴以生存發(fā)展、興旺發(fā)達(dá)的重要精神支柱的愛國主義精神，有的具有反對剝削、反對壓迫，以解放全人類為已任的共產(chǎn)主義思想，有的表達(dá)無私忘我獻(xiàn)身人民的高尚情操，有的則為讀者提供認(rèn)識世界的科學(xué)的立場、觀點(diǎn)、方法等，都具有認(rèn)識作用，教育作用。有的課文還富有形象感染和情感熏陶的力量，能在潛移默化中對學(xué)生的思想感情起到積極深刻的影響。可以說，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育具有特殊的有利條件。藏語文教師如能根據(jù)各篇課文的特點(diǎn)，深鉆教材，挖掘課文中的德育因素，使德育在知識傳授、能力培養(yǎng)的過程中滲透、交融、同步，對學(xué)生的思想品德教育能收到良好的效果。

3.將第二課堂生活與課堂并列，進(jìn)行德育滲透

德育滲透不能只局限在課堂教學(xué)上，應(yīng)與藏語文課外活動有機(jī)結(jié)合，適當(dāng)開展一些藏語文活動課和藏語文主題活動。現(xiàn)代的中學(xué)生精力充沛，興趣愛好廣泛，容易在各種興趣活動中接受感染和影響，這種感染和影響的深度和廣度有時(shí)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課堂，給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至?xí)顚W(xué)生終生難忘。生活中的各種活動是整個(gè)藏語文教育體系中的一個(gè)有機(jī)組成部分，因此，在課外活動中融入德育內(nèi)容，深化素質(zhì)教育，是藏語文這門學(xué)科進(jìn)行德育滲透的重要且行之有效的延伸。在教學(xué)《祝福》這篇文章時(shí)，為了使學(xué)生深入領(lǐng)會封建思想殺人本質(zhì)及當(dāng)時(shí)中國社會的黑暗現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也感悟一下魯迅先生那為國為民而不斷思索的拳拳愛國之心，學(xué)習(xí)先生的愛國主義精神，我不失時(shí)機(jī)地布置了課外活動：請同學(xué)們把《祝福》排練成話劇，為全校藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)備節(jié)目。之后，我一直關(guān)注著這一活動的發(fā)展動向，不時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，告訴他們只有深刻把握人物特點(diǎn)，才是排練成功的關(guān)鍵。為了讓學(xué)生更形象地理解人物和作品主旨，我還運(yùn)用多媒體教室下載了電影《祝福》讓學(xué)生觀看。這樣，學(xué)生在藏語文第二課堂活動中潛移默化地接受了革命歷史主義和愛國主義教育，他們的排練實(shí)踐會更加鞏固了這種革命歷史主義和愛國主義思想，使其終生受益。當(dāng)然，第二課堂活動要以學(xué)生活動為主要形式，教師只需準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)，巧啟發(fā)、妙誘導(dǎo)，在開發(fā)學(xué)生智力、掌握藏語文基本知識的同時(shí)，有機(jī)地滲透德育內(nèi)容。

在高中藏語文教學(xué)中，教師要重點(diǎn)實(shí)施德育教學(xué)，高中學(xué)生正處于易于接受新思想的階段，同時(shí)也是世界觀、人生觀形成的重要階段。所以高中藏語文教學(xué)中要發(fā)揮語文的德育功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的思想觀念，為其今后工作和生活打好基礎(chǔ)。