新理念下小學數(shù)學教學中的德育教育初探

【摘 要】素質(zhì)教育理念重視學生的全面發(fā)展，而學生的品德猶為重要，這是貫穿小學各學科教學的重要內(nèi)容之一。而今，受應試教育思想的影響，教學中重智輕德現(xiàn)象已經(jīng)影響了學生的健康成長。作為小學數(shù)學教師要充分利用好教材， 從中挖掘德育因素，滲透德育內(nèi)涵。特別要結(jié)合新課程改革，從小培養(yǎng)學生合作探究、與人交流的精神，滲透德育思想。

【關(guān)鍵詞】新課標；小學數(shù)學；德育教育

新課標指出：“結(jié)合數(shù)學教學內(nèi)容和學生實際對學生進行思想品德教育，逐步樹立科學的世界觀和人生觀是數(shù)學教學的一項重要任務?！边@說明：小學數(shù)學教學，不僅要傳授知識，培養(yǎng)能力和發(fā)展智力，還要結(jié)合學科特點向?qū)W生進行思想品德教育，把德育教育滲透到教學過程中，使德育教育落到實處。在實踐的過程中我認識到，小學數(shù)學教學中的德育滲透，就是將德育本身的因素與數(shù)學學科所具有的德育因素有機地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為學生個體的思想品德?，F(xiàn)結(jié)合本人在數(shù)學教學中的一些做法和感受，談談粗淺的認識。

充分挖掘數(shù)學教材中的德育因素，滲透德育教育

現(xiàn)行數(shù)學教材與舊教材的一個明顯區(qū)別是新教材增加了更多的主題情境圖，但大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位， 巧妙利用情境圖，充分挖掘教材主題信息窗中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對數(shù)學知識學習中，是新教材思想品德教育的一個亮點。

如在教學《分數(shù)的意義》一課時，我要求學生充分利用情境圖，仔細觀察、想象，然后編一個故事。學生都爭先恐后編出了非常有趣的“小組團結(jié)互助舉行航模、航模對抗賽”的故事。教師適當點撥，學生各抒己見，這樣學生自然而然地接受了團結(jié)互助、樂于助人的思想教育。在教學《簡易方程》一單元時，單元教材本身就是一個保護珍稀動物的情境，讓學生在理解題意的同時展開對主題圖保護動物的大討論，使學生領(lǐng)會保護動物的重要性，增強保護動物的意識。

教材中主題信息窗的情境圖都是以學生平時易于接觸的事物為對象的，教師善于不失時機地抓情境圖對學生進行品德教育，效果是顯而易見的。

二、借助中國數(shù)學悠久燦爛的文化史，進行愛國主義教育

愛祖國，是中國人最基本、最崇高的情感，進行愛國主義教育是小學數(shù)學最重要的任務之一。我國有著悠久燦爛的古代文化，通過了解我國古代和現(xiàn)代杰出的數(shù)學家及其在數(shù)學領(lǐng)域的貢獻，對學生進行愛國主義教育，激發(fā)學生民族自豪感、自尊心和自信心。如： 結(jié)合圓面積的學習，向?qū)W生介紹我國偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到6位小數(shù)的人；結(jié)合小學的意義學習，讓學生知道我國是世界上最早提出小數(shù)和使用小數(shù)的國家，比其他各國要早一千多年；教學“數(shù)的整除”時，向?qū)W生介紹“哥德巴赫猜想”研究過程中我國涌現(xiàn)了華羅庚、陳景潤等一批杰出的數(shù)學家，華羅庚幼年未受過正規(guī)教育，可才華橫溢，為數(shù)學事業(yè)做出了巨大貢獻；著名數(shù)學家陳景潤頑強拼搏，在攀登“哥德巴赫猜想”的征途上遙遙領(lǐng)先。這些古今數(shù)學成就的實例，增強了學生民族自尊心、自豪感，并升華為愛國之情。

在教學中，只要教師能像哥倫布一樣，用充滿智慧的眼睛，結(jié)合實際，就不難找到數(shù)學教材中對學生進行思想品德教育的豐富素材。

三、由用數(shù)學入手自編習題，豐富德育教育素材

結(jié)合教學內(nèi)容，我們有目的、有計劃、有步驟地編出一些思想性強和教育性強的應用情境，就是很好的思品教育素材。如在學習“小數(shù)加減”時，練習環(huán)節(jié)中我有意把普通的小數(shù)加減計算題設(shè)計成了釣魚島諸島嶼的面積信息讓學生進行練習，然后適時進行愛我中華、抗擊侵略、維護主權(quán)、保護領(lǐng)土完整的愛國主義教育。最后一題是算一算“國旗旗桿有多高”，在計算之后，這節(jié)課到此似乎可以結(jié)束了，但我并沒放棄這樣一個進行人文教育的絕好機會，說了這樣一段話：“其實，在我們每個人心中，國旗桿都是無法測量的，國旗永遠在我們心中高高飄揚。讓我們在《五星紅旗》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧?！甭犃死蠋煹倪@番話，學生們的心靈受到了極大的震憾，有的學生是眼含熱淚唱完這首歌的。勿庸置疑，這樣做不僅使學生學到了數(shù)學知識，而且使他們受到了一次生動的愛國主義教育。

四、結(jié)合數(shù)學在生活和生產(chǎn)中的廣泛應用，強化德育情感

教師可根據(jù)在現(xiàn)實生活中人們的一切活動，包括衣食住行等都離不開數(shù)學這一事實，密切聯(lián)系實際進行基本知識教育，使學生體會到學習數(shù)學的實際意義。如學習時間單位的認識時，組織學生結(jié)合生活實際，探討時間的重要性，如對軍事家來說，時間就是勝利；對教育家來說，時間就是知識；對醫(yī)學家來說，時間就是生命；對農(nóng)民來說，時間就是糧食等，讓學生知道時間對各種人都有著各自的重要性，教育學生學會珍惜時間學習。讓學生在學有所用中產(chǎn)生興趣，從而萌發(fā)為祖國的強盛和為民族的偉大復興而學習的動機，激發(fā)出學好數(shù)學、會用數(shù)學的熱情。

總之，小學數(shù)學基礎(chǔ)知識和實踐應用都為德育教育提供了極為豐富的內(nèi)容，在教學中，我們要充分挖掘課程資源中的德育因素，結(jié)合新課改理念，從實際出發(fā)，切實把握學生的思想脈搏，撥動他們的心弦，有機地進行德育滲透，使他們的心靈得到陶冶，全面提高學生的數(shù)學素質(zhì)。