培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)

情感是人類十分重要的心理現(xiàn)象，它有助于我們深入了解人類的情感對(duì)行為產(chǎn)生的影響，有助于我們實(shí)施更加積極的情感教育。成功的教育應(yīng)建立在人與人之間的交往上。師生間情感因素對(duì)語(yǔ)言教育有著非常重要的影響，因此，目前國(guó)內(nèi)外都非常重視情感的研究。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生積極的情感呢？

一、教師應(yīng)該以情施教

動(dòng)情是引發(fā)情感主體積極的情感反應(yīng)。對(duì)學(xué)生“曉之以理、動(dòng)之以情”既是形成教育效果的條件，又是一種催化。教師必須具有真摯和豐富的情感，真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格；加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，以情感化學(xué)生，以引發(fā)學(xué)生積極的情感。多與學(xué)生談心，關(guān)注每一位學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的需要，及時(shí)地向?qū)W生伸出溫暖的手，為學(xué)生排憂解難。如學(xué)生思想情感上出現(xiàn)障礙，輔之以深入細(xì)致的心理疏導(dǎo)，使之調(diào)整心態(tài)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，給予學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)彌補(bǔ)，幫助其樹立信心；對(duì)經(jīng)濟(jì)上的困難生，發(fā)動(dòng)全班一起想辦法獻(xiàn)愛心，讓其感受集體的溫暖；學(xué)生總有犯錯(cuò)的時(shí)候，絕不動(dòng)輒批評(píng)、訓(xùn)斥，而要曉之以理使之認(rèn)識(shí)、改正錯(cuò)誤，以寬容的心善待學(xué)生。只有在教育教學(xué)中公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，以真情和循循善誘的課堂教學(xué)方式感化學(xué)生，降低他們的緊張和焦慮，減輕其心理壓力，滿足他們安全感和歸屬感的需要，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們身心愉快地參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

二、采用多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.挖掘教材，創(chuàng)設(shè)情景?！坝⒄Z(yǔ)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是在特定環(huán)境下語(yǔ)言輸入和輸出的過(guò)程”。因此教師要挖掘教材內(nèi)容的情感因素，把教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際相聯(lián)系，模擬真實(shí)生活情景，力求課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、形象，最大限度地調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。英語(yǔ)教材中有很多內(nèi)容都非常貼近學(xué)生的真實(shí)生活，如電話對(duì)話，購(gòu)物，談?wù)撟约旱膼酆?，談?wù)撟约合矚g的電影類型，介紹自己的家人等等，教師可根據(jù)不同內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在幾乎真實(shí)的情景中運(yùn)用英語(yǔ)。

2.游戲教學(xué)。在課堂上恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用游戲，能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，吸引學(xué)生主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，使課堂變得生動(dòng)有趣。課堂游戲有多種類型，教師可根據(jù)具體需要選擇運(yùn)用。如，擊鼓傳花、蒙眼猜物、聽音辨人、滿堂笑等，甚至還可以模仿幸運(yùn)52節(jié)目中的猜詞游戲。在笑聲中輕松掌握語(yǔ)法內(nèi)容，游戲活動(dòng)符合青少年活潑好動(dòng)的心理，避免了課堂氣氛的沉悶。但要注意游戲活動(dòng)不是為了游戲而游戲，而應(yīng)由教師組織好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，周密計(jì)劃，讓其更好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。

3.利用多媒體教學(xué)。適時(shí)使用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，根據(jù)課文具體內(nèi)容制作直觀易懂的課件，使課文中的角色變得鮮活起來(lái)，達(dá)到多種媒體共同刺激學(xué)生的聽覺和視覺，讓學(xué)生樂于、并易于接受新知識(shí)。課本上靜止的人都動(dòng)了起來(lái)，黑白的畫面變得五顏六色，學(xué)生上英語(yǔ)課就象看動(dòng)畫片，新奇、高興得不得了。學(xué)生接受新知識(shí)的速度也快得驚人。

三、教材是情感因素的載體

中學(xué)英語(yǔ)教材蘊(yùn)涵著豐富的情感資源和獨(dú)特的情感教育價(jià)值，如語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)的節(jié)奏美、和諧美，英語(yǔ)語(yǔ)法不同于漢語(yǔ)的思維方式等，都有利于提高學(xué)習(xí)者的\"情商\"，不同的文化差異有利于培養(yǎng)學(xué)生開放和兼容的時(shí)代性格，有利于培養(yǎng)學(xué)生交際和合作的精神。教材為教師開展情感教學(xué)提供了各種情感素 材和教學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)。在實(shí)施情感教學(xué)時(shí)，人們往往把注意力更多地集中于教師和學(xué)生身上，而忽視了開發(fā)和利用教材中所含情感因素，造成情感資源的浪費(fèi)。所以認(rèn)真鉆研教材，從心理情感維度分析教材，恰如其分地把握語(yǔ)言材料中的感情意義，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美，將有助于發(fā)揮教材中的情感資源，提高學(xué)生的情感水平。

四、運(yùn)用\"賞識(shí)教育\"

\"賞識(shí)教育\"是以欣賞和夸獎(jiǎng)為主導(dǎo)的教育方法，它特別適合于青少年教育，已經(jīng)被越來(lái)越多的人了解和接受，當(dāng)然這也需要把握好\"度\"的問(wèn)題。賞識(shí)的目的是讓學(xué)生獲得更多的自信。教育中的夸獎(jiǎng)是對(duì)學(xué)生良好行為表現(xiàn)的肯定，通過(guò)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生明白自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并使自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處得以鞏固和發(fā)揚(yáng)。賞識(shí) 教育也能夠強(qiáng)化學(xué)生的自尊心。大量研究表明，在自尊受到保護(hù)和鼓勵(lì)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)的認(rèn)知活動(dòng)最有效。在教學(xué)中，教師應(yīng)尊重和信任學(xué)生，小心愛護(hù)學(xué)生的自尊心，因?yàn)槿巳硕加幸环N形成自我概念，并且讓他人認(rèn)可的需求。教學(xué)不僅是知識(shí)傳授的過(guò)程，同時(shí)也是人際交流的過(guò)程。所以教師應(yīng)從情 感角度著眼 對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行優(yōu)化處理，使教學(xué)評(píng)價(jià)在對(duì)學(xué)生教學(xué)中的反應(yīng)作出認(rèn)知反饋的同時(shí)，還給予情感上的影響，以充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在情感方面的積極作用。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：\"讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里都能抬起頭來(lái)走路。\"課堂上教師給予學(xué)生積極性評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生情感的最好的激勵(lì)詞。如\"Good\"，\"Perfect\"，\"Fantastic\"etc。甚至可以對(duì)平時(shí)較差的學(xué)生說(shuō)：\"You've done a good job.\"這種鼓勵(lì)的話語(yǔ)，加之教師溫和的眼神，會(huì)在學(xué)生的心理涌起一股股暖流。有時(shí)考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，請(qǐng)不同層次的學(xué)生回答相應(yīng)難度的問(wèn)題，盡量給予具體、有針對(duì)性的特色性評(píng)價(jià)，使學(xué)生了解區(qū)別于別人的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，產(chǎn)生一種真正被老師重視的情感體驗(yàn)，從而提高其自尊和自信水平。在教學(xué)評(píng)價(jià)中我們還應(yīng)發(fā)揮主體性評(píng)價(jià)的功能，通過(guò)學(xué)生的互評(píng)和自評(píng)，讓學(xué)生作為評(píng)價(jià)的主體參與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，提高自我評(píng)價(jià)能力和主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)精神。從而更好地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育與個(gè)性發(fā)展教育和諧統(tǒng)一的現(xiàn)代教育。作為外語(yǔ)教師，我們應(yīng)更新教育觀念，充分認(rèn)識(shí)情感因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的巨大作用，注重情感教學(xué)，以情施教，幫助學(xué)生形成健康的心理，穩(wěn)定的情緒和良好的道德情操，形成健全的人格。