新課改下的初中美術教學

【摘 要】 隨著素質(zhì)教育和新課程理念的實施，學校的美術教學日益得到重視。初中階段，是一個人從幼稚邁向成熟的關鍵時期，也是學生形成良好個性的重要時期。因此，健康有益的審美教育對學生的性格形成起著至關重要的作用。

【關鍵詞】 新課改 初中美術 素質(zhì)教育

隨著素質(zhì)教育地深入，對學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)越來越被重視。美術是初中的一門基礎文化課，是新課改下培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才中的重要內(nèi)容，是對學生進行審美教育的主要渠道。在大力推行素質(zhì)教育與實施新課程改革的形勢下，初中美術教學也已得到了充分的重視。美術是傳承美術思想、文化、知識與技能的重要載體，是啟迪智慧、傳授技能與經(jīng)驗的重要手段，是陶冶學生情操、凈化學生心靈、培養(yǎng)學生想象力與創(chuàng)造力、提高學生審美能力的重要方法。美術教育不可忽略，現(xiàn)結合教學實踐對新課改下初中美術教學談談自己的點滴體會。

一、更新教學理念

時代在發(fā)展，社會在進步。在這個經(jīng)濟迅速發(fā)展的時代，教學觀念和教學形勢也在不斷更新。初中美術教師要提高教學質(zhì)量和教學水平，就必須了解當今的教育形勢，并對當今的教育有自己的看法，這樣才能在具體的教學中發(fā)揮良好的指導作用。簡單地說，當今的教育要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的學生。因而，初中美術教師要注意到這個要求，要善于以美術教學為切入點來全面培養(yǎng)學生，同時要讓學生了解到美術教育對自己今后發(fā)展的重要性，使學生有一種使命感和責任感去努力學習美術知識，充分調(diào)動他們學美術的積極性，從而達到提高教學水平的目標。

二、激發(fā)學生的學習興趣

興趣才是萬能教師，只有激發(fā)了學生學習美術的興趣才能夠?qū)崿F(xiàn)美術的教育目標。美術教育一直以來得不到學生的重視，很多學生在上課的時候心不在焉，聽不進去，東張西望，甚至昏昏欲睡。如果教師還是采用程式化的教學模式，拿著教材滔滔不絕，一味地唱“獨角戲”，那么學生們對教學內(nèi)容不感興趣或者聽不懂，必然會注意力不集中，這樣不但達不到教學目標，還會讓學生產(chǎn)生厭煩情緒。因此美術教師一定要抓住學生的心理，從他們的興趣點入手，克服他們注意力差的習慣。美術教師在上課時一定要打破單一的“一言堂”模式，可以采用豐富多彩的教學方式，激發(fā)學生學習美術的熱情，讓他們在興奮的情緒中掌握美術的技能、技巧，進而增強他們的審美能力與意識。

在教學中采取媒體教學是一個不錯的選擇，因為美術學科不同于其他理論學科，美術鑒賞是主要的學習方式，而多媒體具有圖文并茂的特點，能夠?qū)⒚佬g作品完美地展現(xiàn)出來，呈現(xiàn)出逼真的效果，有效地吸引學生注意力，調(diào)動他們的感官神經(jīng)。

三、賦予美術教學文化內(nèi)涵，提高學生人文素養(yǎng)

美術是一種審美教育，也是一種文化教育。在傳統(tǒng)教學中美術教學單純地從知識、技能與技巧的層面來展開教學，這樣的教育觀是錯誤的。列寧說過：“缺乏情感的認識便失去了認識的深入，人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思維。”也就是說我們在進行美術教學是不能光從美術知識、技能這個專業(yè)的角度來學習，這樣的學習只讓學生對美術作品產(chǎn)生距離感，更為重要的是要在學生與美術世界間搭橋鋪路，要賦予美術教學以文化內(nèi)涵，以情感世界，使學生對美術的學習提高到美術文化學習的層面上來。讓學生透過美術作品與活動，看到一個內(nèi)蘊豐富的美術世界，使學生透過美術學習與創(chuàng)作看到所包含的文化氣息與歷史內(nèi)涵，體會到作品中所融入的作者的情感，從而使學生深刻地認識到藝術的社會作用，使學生樹立正確的文化價值觀，提高學生的文化意識與人文素養(yǎng)。如我們可以引導學生分析各電視臺的臺標，知名企業(yè)的商標等，使學生認識到作品中的文化內(nèi)涵，它是一件完美的藝術品，更是一種文化，一種精神。它的內(nèi)涵是作品的靈魂，只有這樣的作品才能稱得上是一個優(yōu)秀的作品。

四、變“要我學”為“我要學”

傳統(tǒng)美術教學中，常常以教師示范，學生臨摹為主，把美術課上成描繪、臨摹、照貓畫虎，而藝術作品不是對自然的真實模仿，是藝術家在反映現(xiàn)實生活的時候，融入自己的思想觀點和情感態(tài)度。在科學技術飛速發(fā)展的今天，一切要適應時代發(fā)展，新的教學目標是要使學生具有初步的創(chuàng)新精神，實踐能力，科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。因此，現(xiàn)代中學生的發(fā)展趨向是以促進學生的發(fā)展為主題的。教師不僅要關心學生成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的要求，幫助學生認識自我，建立自信。

五、走出校門，開闊視野

課堂教學封閉性較強，使學校教育與社會相脫節(jié)，限制了學生多方面的發(fā)展。教育的主旨是培養(yǎng)年輕一代成為能適應社會的人才，這就要求教師在傳授學生美術知識的同時，還應著力開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。如：帶領學生觀看畫展，使學生增長見識，提高藝術修養(yǎng)；參加比賽，培養(yǎng)學生的競爭能力；繪制公益宣傳海報，培養(yǎng)學生的社會服務意識；組織學生參加夏（冬）令營，使學生在大自然中感受自然美，開闊視野，受到美的熏陶教育。

總之，只有在美術教學中充分挖掘其趣味性，才能調(diào)動學生學習美術的興趣和積極性，我們才能在美術教學中讓學生得到美育熏陶，從而在學習和生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。