中考作文備考實效性教學策略

【摘 要】作文是語文教學的半壁江山，占分比例最大。在九年級的最后階段，如何快速高效完成作文教學？我從下面四個實效性教學策略對學生進行了作文復習備考。

【關鍵詞】作文教學 教學策略 亮點 方法

作文是歷年中考語文最亮麗的一道風景，是語文教學的半壁江山，占分比例最大，含金量最高。每次語文考完，人們往往先問今年的作文題目是什么，而不問其它題目如何。因此，作文的得失，決定著中考語文的成績。

在九年級的最后階段，如何充分明確中考的確寫作要求，把學生從題海中解脫出來，自主、獨立高效地進行學習和復習，針對近幾年中考優秀作文的特點和學生寫作中存在的問題，我從下面四個方面對學生進行作文復習備考。

加強備考研究，明確中考寫作考查方向

《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》〈試用〉指出初中生要做到：“能寫記敘文，簡單的說明文、議論文和一般應用文，做到思想感情真實、健康，內容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫錯別字，正確使用標點符號，格式正確，書寫規范、工整。初步養成修改文章的習慣。”

幫助學生熟悉掌握我市中考作文題型特點（半命題作文和材料作文二選一），所以特別要加強半命題作文的訓練與指導。材料作文作為二手準備。

二、吃準作文的評分標準，樹立一個拿高分理念，

方向明確了還不夠，還要進一步明確具體寫好作文的寫作要求，這個要求是指中考作文的評分標準。中考作文的評分標準包括內容、中心、語言和結構四個方面。

作文評分標準 （60分）：

一類（52～60分）：內容充實，中心突出，結構嚴謹，語言暢達。

二類（45～51分）：內容較充實，中心突出，結構嚴謹，語言暢達。

三類（38～44分）：有一定內容，中心基本明確，結構比較完整，語言基本通順。

四類（31～37分）：內容比較空洞，中心不夠明確，條理不夠清楚，語言不夠通順。

五類（30分以下）：文不對題，結構混亂，語句不通。

說明：（1）立意新穎、深刻，或結構，語言有特色的可給滿分。（2）缺題目扣3分。（3）字數不夠，每少50字扣2分。我還引導學生對中考每類作文評分標準一一進行了解讀。

知道了這些，學生心中有了數，就可以按照這些拿高分的標準去寫作文了。 再者，學生一定要樹立一個理念，我寫的中考作文很有可能一生只有一位讀者，那就是閱卷老師。我一定要想方設法取悅閱卷老師以贏得高分。

三、強化應考寫作技巧，確立自己的應試方略

俗話說：“文無定法”。但中考的寫作與平常寫作的過程不同，作文的寫作時間一般為40分鐘左右。所以，針對中考優秀作文的特點，我們應該有的放矢加強對學生寫作方法和技巧的指導。

（一）一個清爽的卷面

字跡是無聲的語言，有形的表達。漂亮的書寫、“顏值爆表”的卷面是高分作文的通行證，難看的書寫、卷面是低分作文的墓志銘；最最重要的一步就是：書寫要漂亮，工整干凈，沒有錯別字，讓你的作文有一個漂亮的臉蛋，會讓閱卷老師“一見鐘情”，產生“偏愛”，不由自主想給高分。所以，卷面整潔 是作文得高分的第一秘訣。

（二）一個精彩的題目（標題中一定要包含能體現文章中心或話題的那個關鍵詞語）

標題是文章的眼睛，是讓人一見鐘情的因子，是讓閱卷老師慧眼為之一亮的重點，是文章內容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，是提供給閱卷老師窺視文章內容的獨特視角，特別是材料作文。正所謂“文好題一半”，飾亮耀眼的題很關鍵。

（三）一個明確的中心

“文以載道”，文章的中心要明確而突出，充滿正能量。不應該表現消極情緒。

考場寫作，要用準確的語言清晰的表達出自己的思想觀點，還要在文中不斷出現包含中心的詞句，并把這些語言放在突出、醒目顯眼的位置讓閱卷的老師一目了然。意在告訴閱卷老師：這是我的中心，這是我這篇文章的核心所在。在中間的關鍵處、醒目處適當地來上幾個點題的句子，常常可起到綱舉目張、突出主旨的作用，同時也是在不斷提醒閱卷老師，我是緊扣文題作文的。這會給閱卷老師一種處處緊扣中心來寫的視覺沖擊。

（四）一個深刻的立意

有人說： “千古文章意在先。”立意直接影響和決定著文章的成敗。正所謂“意高文自勝”。

立意深刻秘訣就是善于以小見大。以小題材表現大主題的方法 ，讓“一滴水反映出太陽光輝” 。一個動作、一個表情可能就是一個典型；一聲輕語、一次微笑，就有著豐富的內涵。 擷取一個片段，或捕捉一個瞬間，或選擇一件小事，努力開掘、提煉，寫出它的內涵，反映深刻的主題。如莫懷戚的《散步》：一文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。

（五）一個好的選材

選材上，要真實典型新穎。聯系實際，抓住生活中的熱點話題，實話直說不拐彎，傾吐內心真情，流露生活感受，蘊人生哲理，揭生命真諦。

（六）一個好的開頭和結尾及框架結構

（1）好的開頭往往給人先聲奪人之感，因此提煉一個賞心悅目、光艷燦爛，能緊緊地吸引評卷老師眼球的開頭，是你贏得高分的必備巧招。開頭就要把所有寫作的看家本領使出來。

（2）首尾呼應，凹顯主旨，升華主題。這是考場作文最實用的方法之一。

（3） 葉圣陶先生告訴我們“課文無非就是一個例子”，這就告訴我們，要寫好作文首先要多模仿課文。教師要引導學生依托文本概括常見的命題作文的大體框架，分析一般形式的命題文章的結構有開頭、事件、結尾三個部分。要時常訓練學生闖“三關” ：即“風頭關”、“豹尾關”、“怎么樣題眼關”。所以，在初三作文復習中，我經常選一些結構規范的課文來指導學生搭建作文框架，即溫習文本，把握作文的構思。

總之，初三作文的復習時間比較短，想做到大量閱讀面面俱到地復習是不切實際的。筆者只是從以上幾個方面做了一點嘗試，但受益匪淺。因此，要想讓學生在考場上揮灑自如，短期復習中起到事半功倍的作用，那么依托課文進行有效的作文訓練不失為一種好方法，有了這樣的巧用才能指望學生在關鍵時刻有神來之筆。作為初三語文教師，我們更應該把功夫用在平時，想方設法指導學生依托課本，及時地去發現，去利用，用最少的時間去提升作文，以求獲得最佳的復習效果。

參考文獻：

1. 2011年版《九年義務教育語文課程標準》人民教育出版社.

2.《關于初中作文教學的幾點做法》2008年《新時期中國教師優秀教案（論文）》