淺析高校藝術類學生的創業教育

【摘要】：當前，高校藝術類畢業生面臨嚴峻的就業形勢，許多大學生畢業后找不到滿意工作，因此部分學生選擇自主創業。創業教育能有效解決大學生就業問題，培養社會需要的高素質人才，符合當今時代發展要求。對藝術類學生進行創業教育能夠培育創業思維，促進他們創業能力提高。

【關鍵詞】：高校；藝術類學生；創業教育

近幾年，隨著經濟發展水平的提高及高校招生規模的擴大，導致高校畢業生數量遠遠大于社會需求，許多找不到工作的藝術類畢業生被迫走上了自主創業的道路。對他們進行創業教育顯得尤為重要。但是創業教育經驗相對較少，相關研究領域也不多。因此，要想更好更效的在大學生中進行創業教育，就要更好的從實踐方面入手，讓大學生們更好感受社會氛圍。

一、藝術類大學生創業現狀

當前，藝術類大學生在創業過程中追求自主性和個性化，他們喜歡自己去創新，他們希望自己主宰自己命運，藝術類大學生對藝術充滿著熱情，他們不愿意放棄自己對藝術的夢想，因此藝術類大學生創業就變得更加流行了。近年來通過對一些高校藝術類學生進行調查發現，有七成的大學生具有自主創業的想法，其余的都是對自主創業沒有太多的想法或者根本沒有想法的。因此對高校大學生進行創業教育顯得尤為重要。

二、藝術類學生創業中的利與弊

（一）藝術專業素質優勢明顯

高校藝術類大學生在學校學習較多理論知識，具備了專業者的素質，具有“初生牛犢不怕虎”的精神。同時他們具有技術和思維上的優勢，有著對美好未來憧憬的信念。創新精神在他們創業中更能適應社會需求，挑戰傳統的觀念和行業的欲望。他們自主創業可以提高他們自身潛力，通過自己努力可以實現自己夢想，進而實現自己人生價值。

（二）藝術類大學生創業弊端

1.社會經驗缺乏

大學生剛剛步入社會，缺乏社會經驗，對社會上事物抱有盲目樂觀的態度，對創業沒有做好充分心理準備。創業中的困難和挫折只能與同學和輔導員進行溝通，感到茫然，有的甚至半途而廢，因此大學生要想成功創業不光要看到前輩的光環，更要從他們身上汲取經驗，只有真正懂得市場競爭才能適應創業路上的困難，只有這樣才能保證藝術類大學生更好的完成自己的創業夢想。

2.簡化創業概念

藝術類大學生缺乏對創業的更好認識，他們簡化了創業的概念，心理單純地認為平時擺小攤、開網店以及簡單的做一些事情就是創業。其實創業是一個復雜的概念，在創業中很多利弊因素交織，他們創業是一個系統性的工程，需要豐富的市場經驗，他們創業的過程是自己創造的鐵飯碗。

3.市場觀念淡薄

作為想要創業的大學生而言，他們的市場觀念還很淡薄，還需要不斷的積累自己的市場經驗。不少大學生向投資者只會談及自己以后的目標，而沒有一個市場發展變化的概念。關于市場的話題，他們只是知道花一些錢做做廣告而已，而對市場營銷和定位方面他們一點概念沒有。其實創業者在找投資人時，真正吸引投資人興趣的不一定是那些先進的技術，而是他們對以后市場的發展和如何讓自己的產品和服務更好的適應市場的需要。同時，如果一個創業者能夠有非常明確的營銷計劃時，將能夠更好的向投資者證明自己的創業項目將有足夠大的利潤可得。

4.創業環境惡劣

藝術類大學生創業環境需要不斷完善。要保證他們更好的完成創業，就需要國家的一些市場和政策環境更好的給予幫助。如公正的法律、良好的金融環境、有序的市場環境和政府的大力支持等。盡管國家對大學生的自主創業大力支持，但是很難在實踐中很好的落實下來。因此大學生創業教育盡管實行了好多年，但是發展趨勢相對緩慢，對國家經濟的貢獻還是很低。

三、提高藝術類大學生創業的路徑分析

（一）加強大學生對創業觀念的認識

與國外大學生自主創業教育相比，我國對大學生創業尤其是藝術類大學生的教育處于初級階段，如美國現在已經設立了一些創業方面的學位，高校教學過程中也形成了較完善的教學體系，美國的成功值得借鑒，為了能夠更好的促進我國高校創業教育，首先要加深認識，不應該僅僅把創業教育作為就業方面的一個補充，而應以培養這方面的人才為目的進行教學，以教學為目的來帶動解決就業問題。

（二）開展大學生的思想教育和創新意識

目前我國許多大學生都保有傳統的觀念，對自主創業還缺乏理性認識。由于學校沒有系統的安排一些創業教育的課程，因此導致大學生缺乏創業概念的認識。有些學生雖然有創業想法，但僅僅停留在理想層面，對創業的風險和規劃性的認識還是缺乏的，創業是一項系統性工程，對于緩解我國的就業壓力有積極作用，因此培育大學生的創業精神是高校大學生的首要任務。

（三）創業教學過程中合理設置教學體系

高校的創業教育是更好的培養高校人才的關鍵，它不僅要培養學生的創業能力、創業意識，還要提高他們的整體素質，因此要求高校的創業教學體系變得更加完善。一些高校藝術類教學培養的人才素質和能力相對比較單一，為了能夠保證學生在今后的學習和工作中能夠更好的適應社會的需求，因此高校本身應該深化教育體制的改革，加強對大學生創業教育的同時也要加強對他們的素質教育。高校開設課程，要以必修兼選修和實施學分制的方法改變如今的教學模式，摒棄單一的、內容陳舊的教學。

（四）改良藝術類大學生的創業環境和認識

隨著大學畢業的就業難題，如今的大學生創業變得更加流行，我國的教育事業對其也做了一些回應，且也采取了一些措施，在一些高校中進行了創業試點，更好的推進全國的創業教育的發展。隨著我國經濟的不斷發展，在許多方面與世界都有很好的接軌，高校的創業教育培養對推動我國的經濟發展有舉足輕重的作用。

（五）健全藝術類創業教育的專業師資

教師在教學體系中扮演著不可或缺的地位，優秀高素質的教師有利于學生的快速成長，更是保證藝術類大學生創業順利進行的必要條件。對于創業教育的教師而言，他們不但要有一定的創業實踐經驗，更要有系統的創業知識。高校創業教育因為處于剛剛起步階段，所以需要有一支專業的骨干隊伍，有效發揮他們的主導作用，有利于開展對大學生創業教育的培養。加強對專業教師的培訓，不斷豐富他們的教學經驗，更好的促使他們積極的投入到大學生的創業工作中。

（六）積極開展藝術類大學生的創業實踐教學

藝術類大學生的創業實踐是進行大學生創業教育的關鍵，可以有效提高藝術類大學生的創業能力和創業精神，增加大學生解決問題的能力。高校大學生的創業實踐要讓大學生到實踐基地進行現場學習，更好的運用地方上的一些特色，使產學研三者有效結合在一起，讓大學生在實踐中感受創業的艱辛和收獲。國家、企業和高校之間要更好的為創業教育建立一個實踐平臺，為大學生的創業教學營造一個良好的實踐環境。藝術類大學生的創業教育需要實踐過程，只有通過各種各樣的實踐才能更好的推動他們創新和發展。

參考文獻：

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