兒童玩智能手機(jī)游戲的必然性分析

隨著電子信息科技飛躍的發(fā)展，兒童游戲從傳統(tǒng)的民間游戲轉(zhuǎn)向了游戲機(jī)，而智能手機(jī)的出現(xiàn)，使得電子類(lèi)游戲的安裝及攜帶更加便利，新一代的兒童——生長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的“土著居民”——更是深陷其中。筆者就智能手機(jī)游戲的特點(diǎn)、分類(lèi)、兒童所處的環(huán)境及智能手機(jī)游戲?qū)和砷L(zhǎng)有利等方面分析了兒童玩智能手機(jī)游戲的必然性。游戲是兒童的生活方式，是兒童的一種特殊生活樣態(tài)，蘊(yùn)含著豐富的兒童文化。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，游戲是一種天性；兒童就是生活在游戲中，兒童的生活就是由一系列不同類(lèi)型的游戲構(gòu)成；可以說(shuō)，游戲是兒童的生存方式。手機(jī)游戲只是形式上的不同，但對(duì)兒童的吸引力卻是相同的。

一、智能手機(jī)游戲的特點(diǎn)

“智能手機(jī)和智能電腦一樣，具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，如Android、iOS、Windows Phone等，獨(dú)立的運(yùn)行空間，用戶(hù)可以自由的安裝、卸載由第三方提供的程序軟件，并可以通過(guò)移動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入，這一類(lèi)的手機(jī)統(tǒng)稱(chēng)智能手機(jī)”[1]。手機(jī)游戲?qū)儆陔娮佑螒虻囊环N，是指在手機(jī)上運(yùn)行的游戲，本文的智能手機(jī)游戲特指在智能手機(jī)上運(yùn)行的游戲。

隨著google android和iphone ios手機(jī)操作系統(tǒng)的完善和改進(jìn)，智能手機(jī)的操作體驗(yàn)直接顛覆了之前以鍵盤(pán)操作為主的功能性手機(jī)操作模式，觸摸屏技術(shù)的應(yīng)用使得用戶(hù)操作手機(jī)更加方便，伴隨而來(lái)的手機(jī)游戲的操作也更加簡(jiǎn)單，大多時(shí)候只需重復(fù)點(diǎn)擊手機(jī)屏幕即可，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)也是極其簡(jiǎn)單的事情，而且智能手機(jī)游戲影響兒童的年齡層次也越來(lái)越低。據(jù)全球領(lǐng)先的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)第三方數(shù)據(jù)挖掘和整合營(yíng)銷(xiāo)機(jī)構(gòu)艾媒咨詢(xún)（iiMedia Research）獨(dú)家發(fā)布《2015-2016年中國(guó)智能手機(jī)市場(chǎng)研究報(bào)告》顯示，2016年中國(guó)智能手機(jī)用戶(hù)規(guī)模達(dá)到6.24億，年輕的80、90后家長(zhǎng)幾乎人手一部，伴隨而來(lái)的智能手機(jī)游戲也成為了兒童的新型游戲“玩具”。所以，不管是農(nóng)村或城市的大街小巷，還是車(chē)站、機(jī)場(chǎng)和地鐵，“低頭兒童族”盡收眼底。

二、智能手機(jī)游戲的分類(lèi)

對(duì)于手機(jī)游戲的分類(lèi)，世界上并沒(méi)有統(tǒng)一的方法 。一般而言市場(chǎng)上的游戲類(lèi)型分為六類(lèi)：動(dòng)作、冒險(xiǎn)、模擬、角色扮演、休閑和其他，這與傳統(tǒng)兒童游戲的多樣性、趣味性、靈活性及簡(jiǎn)便性等特點(diǎn)相統(tǒng)一。雖然兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中，認(rèn)知能力和辨別能力在慢慢的形成，視力也受到重要影響，但智能手機(jī)游戲的界面設(shè)計(jì)逐步趨向擬物化和扁平化，完全不影響兒童對(duì)智能手機(jī)游戲內(nèi)容的理解和掌握。扁平化的界面可以減弱各種漸變、陰影、高光等擬真視覺(jué)效果對(duì)用戶(hù)視線的干擾，讓用戶(hù)更加專(zhuān)注于內(nèi)容本身，簡(jiǎn)單易用；而擬物化的界面是“將對(duì)象可視化對(duì)并按照現(xiàn)實(shí)世界中的對(duì)象對(duì)其操作和模仿”。所以說(shuō)智能手機(jī)游戲?qū)和奈σ呀?jīng)不可同日而語(yǔ)了。

三、所處環(huán)境的影響

當(dāng)前人們的生活環(huán)境被移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)所覆蓋。當(dāng)家長(zhǎng)忙工作、忙家務(wù)或者和朋友聚餐時(shí)，兒童在旁邊無(wú)所事事；免于兒童的纏繞，家長(zhǎng)會(huì)直接把手機(jī)拿出來(lái)供兒童打發(fā)時(shí)間，兒童的注意力也會(huì)被智能手機(jī)游戲吸引過(guò)去，家長(zhǎng)也落個(gè)清凈。此中情況下，當(dāng)玩伴們都低頭玩手機(jī)游戲而自己去玩球的概率又有多大呢？當(dāng)一種事物普遍存在的時(shí)候，而自己想成為獨(dú)特的一個(gè)，就有可能會(huì)被排斥在外，而且這也不符合兒童的從眾心理。

四、智能手機(jī)游戲?qū)和砷L(zhǎng)有利

（一）訓(xùn)練兒童的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力

兒童在玩游戲的時(shí)候，眼睛要盯著屏幕，大腦隨著游戲里的場(chǎng)景、故事、人物、任務(wù)的不停變化而轉(zhuǎn)動(dòng)著，同時(shí)手指也要不停地點(diǎn)擊著屏幕，所以，在玩游戲的整個(gè)過(guò)程中，兒童的手、眼、腦在高度配合并且得到了很大的鍛煉。

（二）提升兒童觀察力、專(zhuān)注力和忍耐力

一些游戲會(huì)讓兒童找兩幅圖的不同之處，越多越好，這就需要兒童集中精力認(rèn)真觀看圖片，從細(xì)枝末節(jié)中發(fā)現(xiàn)差異，十分考驗(yàn)兒童的觀察力和專(zhuān)注力，也相當(dāng)考驗(yàn)一個(gè)孩子的忍耐力及磨煉孩子的心性。

（三）提高兒童的溝通能力和口頭表達(dá)能力

孩子有了自己的興趣愛(ài)好就會(huì)樂(lè)意跟自己的家長(zhǎng)和小伙伴分享。當(dāng)孩子從手機(jī)游戲中獲取快樂(lè)和感想時(shí)或遇到困難和疑惑時(shí)就愿意及時(shí)和身邊的人溝通和訴說(shuō)，由此一來(lái)，可以鍛煉兒童與人的溝通能力極其個(gè)人的口頭表達(dá)能力。

（四）拓展兒童的空間想象力與分析能力

現(xiàn)在的智能手機(jī)游戲多采用立體感很強(qiáng)的畫(huà)面，如冒險(xiǎn)類(lèi)的游戲，這就要求兒童對(duì)空間有極強(qiáng)的想象力、判斷力和對(duì)游戲內(nèi)容的整體的分析能力，同時(shí)要思考相應(yīng)的策略來(lái)度過(guò)危機(jī)，這對(duì)于兒童能力的提升是質(zhì)的變化。

盡管兒童玩智能手機(jī)游戲時(shí)大勢(shì)所趨，但其弊端也是顯而易見(jiàn)的。最直接的危害就是影響兒童的視力。據(jù)研究對(duì)比發(fā)現(xiàn)，差不多看手機(jī)15分鐘相當(dāng)于看半小時(shí)IPAD、看1小時(shí)電視，玩手機(jī)游戲往往一坐或者一躺就是很長(zhǎng)時(shí)間，且離屏幕過(guò)近，圖像總要比實(shí)物顯得模糊且有顫動(dòng)，再加上光亮度變化大，兒童對(duì)此難與調(diào)節(jié)適應(yīng)，眼肌容易出現(xiàn)疲勞，導(dǎo)致眼睛干澀、灼熱，嚴(yán)重的會(huì)造成視力降低、近視、遠(yuǎn)視、斜視等。就間接危害來(lái)看，其影響力也不可小覷。美國(guó)作家理查德·盧夫在其暢銷(xiāo)書(shū)《森林里的最后一個(gè)孩子》中提到了“室內(nèi)兒童”這個(gè)概念，并且認(rèn)為“室內(nèi)兒童”更容易出現(xiàn)各種青少年問(wèn)題，比如肥胖、抑郁以及注意力失調(diào)等問(wèn)題，長(zhǎng)此以往，會(huì)帶來(lái)更嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。所以家長(zhǎng)對(duì)兒童玩手機(jī)游戲的行為不能放任不管，要讓兒童走出“室內(nèi)”，多接觸大自然，領(lǐng)略山水田園風(fēng)光和各地的風(fēng)土人情， 讓兒童意識(shí)到手機(jī)游戲不過(guò)是他眾多玩具的一種，而不是生活的全部。如若不能隔絕兒童與手機(jī)游戲，只有培養(yǎng)兒童對(duì)各方面的興趣、愛(ài)好，才能不斷促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。

[1]于曉燕. 智能手機(jī)游戲界面設(shè)計(jì)研究[D].華東理工大學(xué)，2015.

注解

[1]陳娜娜. 解讀手機(jī)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的利與弊[J]. 金田，2014，08：457.

[2] 金小能. 基于智能手機(jī)的重度游戲交互設(shè)計(jì)研究[D].浙江大學(xué)，2015.