隨著電子信息科技飛躍的發(fā)展,兒童游戲從傳統(tǒng)的民間游戲轉(zhuǎn)向了游戲機(jī),而智能手機(jī)的出現(xiàn),使得電子類(lèi)游戲的安裝及攜帶更加便利,新一代的兒童——生長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的“土著居民”——更是深陷其中。筆者就智能手機(jī)游戲的特點(diǎn)、分類(lèi)、兒童所處的環(huán)境及智能手機(jī)游戲?qū)和砷L(zhǎng)有利等方面分析了兒童玩智能手機(jī)游戲的必然性。游戲是兒童的生活方式,是兒童的一種特殊生活樣態(tài),蘊(yùn)含著豐富的兒童文化。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),游戲是一種天性;兒童就是生活在游戲中,兒童的生活就是由一系列不同類(lèi)型的游戲構(gòu)成;可以說(shuō),游戲是兒童的生存方式。手機(jī)游戲只是形式上的不同,但對(duì)兒童的吸引力卻是相同的。
一、智能手機(jī)游戲的特點(diǎn)
“智能手機(jī)和智能電腦一樣,具有獨(dú)立的操作系統(tǒng),如Android、iOS、Windows Phone等,獨(dú)立的運(yùn)行空間,用戶(hù)可以自由的安裝、卸載由第三方提供的程序軟件,并可以通過(guò)移動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入,這一類(lèi)的手機(jī)統(tǒng)稱(chēng)智能手機(jī)”[1]。手機(jī)游戲?qū)儆陔娮佑螒虻囊环N,是指在手機(jī)上運(yùn)行的游戲,本文的智能手機(jī)游戲特指在智能手機(jī)上運(yùn)行的游戲。
隨著google android和iphone ios手機(jī)操作系統(tǒng)的完善和改進(jìn),智能手機(jī)的操作體驗(yàn)直接顛覆了之前以鍵盤(pán)操作為主的功能性手機(jī)操作模式,觸摸屏技術(shù)的應(yīng)用使得用戶(hù)操作手機(jī)更加方便,伴隨而來(lái)的手機(jī)游戲的操作也更加簡(jiǎn)單,大多時(shí)候只需重復(fù)點(diǎn)擊手機(jī)屏幕即可,對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)也是極其簡(jiǎn)單的事情,而且智能手機(jī)游戲影響兒童的年齡層次也越來(lái)越低。據(jù)全球領(lǐng)先的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)第三方數(shù)據(jù)挖掘和整合營(yíng)銷(xiāo)機(jī)構(gòu)艾媒咨詢(xún)(iiMedia Research)獨(dú)家發(fā)布《2015-2016年中國(guó)智能手機(jī)市場(chǎng)研究報(bào)告》顯示,2016年中國(guó)智能手機(jī)用戶(hù)規(guī)模達(dá)到6.24億,年輕的80、90后家長(zhǎng)幾乎人手一部,伴隨而來(lái)的智能手機(jī)游戲也成為了兒童的新型游戲“玩具”。所以,不管是農(nóng)村或城市的大街小巷,還是車(chē)站、機(jī)場(chǎng)和地鐵,“低頭兒童族”盡收眼底。
二、智能手機(jī)游戲的分類(lèi)
對(duì)于手機(jī)游戲的分類(lèi),世界上并沒(méi)有統(tǒng)一的方法 。一般而言市場(chǎng)上的游戲類(lèi)型分為六類(lèi):動(dòng)作、冒險(xiǎn)、模擬、角色扮演、休閑和其他,這與傳統(tǒng)兒童游戲的多樣性、趣味性、靈活性及簡(jiǎn)便性等特點(diǎn)相統(tǒng)一。雖然兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中,認(rèn)知能力和辨別能力在慢慢的形成,視力也受到重要影響,但智能手機(jī)游戲的界面設(shè)計(jì)逐步趨向擬物化和扁平化,完全不影響兒童對(duì)智能手機(jī)游戲內(nèi)容的理解和掌握。扁平化的界面可以減弱各種漸變、陰影、高光等擬真視覺(jué)效果對(duì)用戶(hù)視線的干擾,讓用戶(hù)更加專(zhuān)注于內(nèi)容本身,簡(jiǎn)單易用;而擬物化的界面是“將對(duì)象可視化對(duì)并按照現(xiàn)實(shí)世界中的對(duì)象對(duì)其操作和模仿”。所以說(shuō)智能手機(jī)游戲?qū)和奈σ呀?jīng)不可同日而語(yǔ)了。
三、所處環(huán)境的影響
當(dāng)前人們的生活環(huán)境被移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)所覆蓋。當(dāng)家長(zhǎng)忙工作、忙家務(wù)或者和朋友聚餐時(shí),兒童在旁邊無(wú)所事事;免于兒童的纏繞,家長(zhǎng)會(huì)直接把手機(jī)拿出來(lái)供兒童打發(fā)時(shí)間,兒童的注意力也會(huì)被智能手機(jī)游戲吸引過(guò)去,家長(zhǎng)也落個(gè)清凈。此中情況下,當(dāng)玩伴們都低頭玩手機(jī)游戲而自己去玩球的概率又有多大呢?當(dāng)一種事物普遍存在的時(shí)候,而自己想成為獨(dú)特的一個(gè),就有可能會(huì)被排斥在外,而且這也不符合兒童的從眾心理。
四、智能手機(jī)游戲?qū)和砷L(zhǎng)有利
(一)訓(xùn)練兒童的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力
兒童在玩游戲的時(shí)候,眼睛要盯著屏幕,大腦隨著游戲里的場(chǎng)景、故事、人物、任務(wù)的不停變化而轉(zhuǎn)動(dòng)著,同時(shí)手指也要不停地點(diǎn)擊著屏幕,所以,在玩游戲的整個(gè)過(guò)程中,兒童的手、眼、腦在高度配合并且得到了很大的鍛煉。
(二)提升兒童觀察力、專(zhuān)注力和忍耐力
一些游戲會(huì)讓兒童找兩幅圖的不同之處,越多越好,這就需要兒童集中精力認(rèn)真觀看圖片,從細(xì)枝末節(jié)中發(fā)現(xiàn)差異,十分考驗(yàn)兒童的觀察力和專(zhuān)注力,也相當(dāng)考驗(yàn)一個(gè)孩子的忍耐力及磨煉孩子的心性。
(三)提高兒童的溝通能力和口頭表達(dá)能力
孩子有了自己的興趣愛(ài)好就會(huì)樂(lè)意跟自己的家長(zhǎng)和小伙伴分享。當(dāng)孩子從手機(jī)游戲中獲取快樂(lè)和感想時(shí)或遇到困難和疑惑時(shí)就愿意及時(shí)和身邊的人溝通和訴說(shuō),由此一來(lái),可以鍛煉兒童與人的溝通能力極其個(gè)人的口頭表達(dá)能力。
(四)拓展兒童的空間想象力與分析能力
現(xiàn)在的智能手機(jī)游戲多采用立體感很強(qiáng)的畫(huà)面,如冒險(xiǎn)類(lèi)的游戲,這就要求兒童對(duì)空間有極強(qiáng)的想象力、判斷力和對(duì)游戲內(nèi)容的整體的分析能力,同時(shí)要思考相應(yīng)的策略來(lái)度過(guò)危機(jī),這對(duì)于兒童能力的提升是質(zhì)的變化。
盡管兒童玩智能手機(jī)游戲時(shí)大勢(shì)所趨,但其弊端也是顯而易見(jiàn)的。最直接的危害就是影響兒童的視力。據(jù)研究對(duì)比發(fā)現(xiàn),差不多看手機(jī)15分鐘相當(dāng)于看半小時(shí)IPAD、看1小時(shí)電視,玩手機(jī)游戲往往一坐或者一躺就是很長(zhǎng)時(shí)間,且離屏幕過(guò)近,圖像總要比實(shí)物顯得模糊且有顫動(dòng),再加上光亮度變化大,兒童對(duì)此難與調(diào)節(jié)適應(yīng),眼肌容易出現(xiàn)疲勞,導(dǎo)致眼睛干澀、灼熱,嚴(yán)重的會(huì)造成視力降低、近視、遠(yuǎn)視、斜視等。就間接危害來(lái)看,其影響力也不可小覷。美國(guó)作家理查德·盧夫在其暢銷(xiāo)書(shū)《森林里的最后一個(gè)孩子》中提到了“室內(nèi)兒童”這個(gè)概念,并且認(rèn)為“室內(nèi)兒童”更容易出現(xiàn)各種青少年問(wèn)題,比如肥胖、抑郁以及注意力失調(diào)等問(wèn)題,長(zhǎng)此以往,會(huì)帶來(lái)更嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。所以家長(zhǎng)對(duì)兒童玩手機(jī)游戲的行為不能放任不管,要讓兒童走出“室內(nèi)”,多接觸大自然,領(lǐng)略山水田園風(fēng)光和各地的風(fēng)土人情, 讓兒童意識(shí)到手機(jī)游戲不過(guò)是他眾多玩具的一種,而不是生活的全部。如若不能隔絕兒童與手機(jī)游戲,只有培養(yǎng)兒童對(duì)各方面的興趣、愛(ài)好,才能不斷促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。
[1]于曉燕. 智能手機(jī)游戲界面設(shè)計(jì)研究[D].華東理工大學(xué),2015.
注解
[1]陳娜娜. 解讀手機(jī)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的利與弊[J]. 金田,2014,08:457.
[2] 金小能. 基于智能手機(jī)的重度游戲交互設(shè)計(jì)研究[D].浙江大學(xué),2015.