論學生國際交流協會對來華留學生跨文化適應的作用與意義

【摘要】：來華留學生跨文化適應和融合是世界性的難題。來華留學生與中國學生的交流呈現出頻率低、程度淺的特點。創建能夠吸引來華留學生參與的學生國際交流協會（Students’International Communication Association ，簡稱SICA）可為來華留學生跨文化適應提供空間、平臺和主要的社會支持，有利于他們建構新的角色和身份認同，更好地體驗中國文化和傳統，激發和培養他們知悉中國、友好中國、熱愛中國的情懷。

【關鍵詞】：來華留學生；跨文化適應；學生國際交流協會

在全球化背景下，高等教育國際化已成為不可避免的趨勢。隨著高等教育國際化進程的推進，越來越多的外國學生將中國作為留學目的地。不同國家、文化背景的學生跨文化適應和融合，這是個世界性的難題。對于數量眾多的來華留學生，如何讓他們克服跨文化適應的障礙，盡快融入國內高校的校園學習和生活，加強與中國學生的交流、學習，這不僅關系到留學生教育質量的提高，而且影響到我國高等教育國際化進程。

一、跨文化適應的概念

關于跨文化適應的概念，國內學術界相關的研究成果已然不少，學者們見仁見智、見木見林，提出了不少新的觀點，深化了對這一問題的認識和研究。在筆者看來，跨文化適應即個人在變換環境時所做的心理調適，使其能在工作或生活方面減少沖突及壓力，在心理上增加舒適感及自在感。學術界通常從心理適應和社會文化適應兩個維度考察跨文化適應狀況。有必要強調一點的是，如果留學生學習時間較長、求學的主要目的是為了獲取不同層次的學位，對于這類留學生而言（即通常所說的學歷生），筆者更傾向于華東師范大學朱國輝博士的觀點，留學生的跨文化適應研究應該增加一個維度：學術適應維度，即個體與東道國高校相互調整的過程和結果。如果是短期生或者語言生，則這個維度的可以忽略，不予考量。

筆者同意朱國輝博士的研究觀點，家人和親戚朋友是來華留學生心理適應問題的主要社會支持，而以中國本土老師和管理人員為代表的學校支持在心理適應中的作用并不顯著。來華留學生的社會文化適應很大程度受性別和國別的影響。另外，留學動機越強，適應社會文化的困難越低。

二、來華留學生跨文化交流和適應的現狀

跨文化交流是適應的前提和手段，跨文化適應是交流結果和目的。實踐證明，跨文化交流頻率越高、程度越深，跨文化適應舒適度就越高、融合性越強。據了解，來華留學生有進一步與中國本土有著跨文化交流的需求，而且其中很多人的這種意愿還非常強烈。然而，一個不爭的事實是，高校來華留學生跨文化人際交往的狀況并不令人滿意。在很多留學生比例較大的高校，不僅中國學生鮮有機會與來華留學生交流，來華留學生也很少主動與國內學生交流。此外，大部分來華留學生與中國學生的交往集中于通過熟人介紹，而且不少來華留學生交往基本限于學習語言文化這一目的。這導致來華留學生與中國學生的交流呈現出頻率低、程度淺的特點。

三、影響來華留學生與中國學生跨文化適應的原因分析

首先，中西文化的隔閡以及語言障礙首當其沖。剛來到中國時，來華留學生會對于自己的所見所聞覺得新奇甚至于激動喜悅，即“蜜月”階段。然而，在進一步的交流與溝通中，這種好奇感會隨著適應過程中的語言障礙和文化差異而使得溝通交流變得力不從心，這時尤會引發思鄉之情，孤獨感也撲面而來。此前的“蜜月”階段往往會轉為“文化休克”狀態。因為語言不通，來華留學生與中國學生的交流頻率和層次都相對較低。

其次，當前高校來華留學生管理體制的弊端。為了管理的方便，絕大部分高校無一例外都建有單獨的留學生公寓、留學生食堂和教室，來華留學生單獨編班上課，與中國學生幾乎沒有重疊或交叉的學習、生活空間。因為不在一起上課或者生活，至少來華留學生失去了很多與中國學生交流的機會。美國、英國等接收留學生較多的國家，在促進留學生盡快融入當地社會方面，一個共同的做法是，讓不同國家、不同語言的學生都“在同一個屋檐下”生活和學習。這種管理模式為留學生與當地學生交往創造了很多機會。

再次，高校學生社團的作用發揮有限。高校學生社團是我國校園文化建設的重要載體，是高校第二課堂的引領者。各社團以其具有思想性、藝術性、知識性、趣味性、多樣性的社團生活吸引廣大學生積極參與其中。但很多高校都成立了關于外國文化的學生社團，但是這些社團大部分以中國學生為主，只有少數的來華留學生參與。此外，中國學生的社團沒有特別針對來華留學生的項目，這導致來華留學生對參加學生社團的興致不高。

四、學生國際交流協會在跨文化適應中的作用與意義

基于上述分析，我們可以得出一個結論，在高校里，創建能夠吸引來華留學生參與的學生國際交流協會（Students’International Communication Association ，簡稱SICA），建立本土學生與來華留學生合作學習的模式，不僅有利于拓寬留學生的交際面，增強他們的歸宿感，對于提高本土學生的國際化視野也大有裨益。具體體現在：

第一，學生國際交流協會可為來華留學生跨文化交流提供了相對自由的活動空間，可以搭建相互學習語言、交流文化、切磋技藝、互相啟迪、增進友誼的平臺。

第二，學生國際交流協會與優秀而有共同志趣的同齡人共事，可為來華留學生跨文化心理適應提供主要的社會支持，幫助他們打造最有價值的人際關系網絡。

第三，學生國際交流協會豐富而風格各異的活動和項目，可為來華留學生提供釋放激情和肯定自我的最佳舞臺，不僅有利于在異國他鄉建構新的角色和身份認同，更能有收獲一個視野，一份歷練和一種成長。

第四，學生國際交流協會有助于來華留學生更好地體驗中國文化和傳統，從而進一步激發和培養他們知悉中國、友好中國、熱愛中國的情懷。

總而言之，學生國際交流協會是來華留學生與中國學生緊密聯系、充分互動的紐帶，在來華留學生跨文化適應中發揮著溝通世界、傳播中國的橋梁作用。“明者因時而變，知者隨事而制。”各高校應該用好這一學生社團，找準工作切入點和著力點，增強吸引力和感染力，吸引來華留學生積極參與，講好中國故事，傳播好中國聲音。

參考文獻：

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