讓美育這束“陽光”放光芒

【摘 要】“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”，把美育明確定位為素養(yǎng)教育、通識教育。對當(dāng)前教育中所面臨的諸多不適應(yīng)的環(huán)節(jié)及現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，闡述了美育這束“陽光”定會放光芒，讓學(xué)生在這束“陽光”下健康成長。

【關(guān)鍵詞】美育教育 審美 人文素養(yǎng)

新中國成立以來，關(guān)于教育，一開始叫“德智體全面發(fā)展”，后來到1999年提出了“德智體美勞全面發(fā)展”。如今在黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出，“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”，這說明黨和政府意識到了抓“美育教學(xué)”是一個(gè)很迫切的問題。

一、美育之“初了解”

美育，又稱美感教育。即通過培養(yǎng)人們認(rèn)識美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

狹義的美育，極端的定義是認(rèn)為美育專指“藝術(shù)教育”；廣義的美育，強(qiáng)調(diào)美育對詩意人生的促進(jìn)功能已成為現(xiàn)代美育的核心。

那么美育的方法，一般采取以下途徑：

第一，通過日常生活進(jìn)行美育是家長和教師經(jīng)常使用的美育方法。

第二，通過自然進(jìn)行美育。自然的景象都是進(jìn)行美育最好的課堂和最便利的教具，也是最易為學(xué)生接受的審美對象。

第三，通過各種藝術(shù)手段進(jìn)行美育。課堂上的藝術(shù)教育學(xué)科和課堂外的文藝活動(dòng)。

二、美育被“霧霾”

面對當(dāng)前新課改的具體要求，及國家教育十二五規(guī)劃的精神，讓美育教育蒙上了“霧霾”。那么我作為藝術(shù)教師，我想對當(dāng)前教育中所面臨的諸多不適應(yīng)的環(huán)節(jié)及現(xiàn)狀作如下分析：