《建筑工程計量與計價》課堂教學改革研究與實踐

【摘 要】《建筑工程計量與計價》是工程造價專業的核心技能課程，該課程掌握的好壞，直接影響工程造價專業人才培養目標的實現與否。本文從分析目前該課程課堂教學中存在的問題入手，著重對該課程課堂教學改革的目的，途徑和方法進行了研究與實踐，創新課堂教學，為學生營造提高動手實踐能力的課堂，實現學生學習方式的轉變，促進學生全面職業能力的主體發展。

【關鍵詞】建筑工程計量與計價 教學改革 實踐

郭沫若曾說過“教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做”。培養高素質、高技能應用型“灰領”人才是高等職業教育的改革目標。作為一種面向市場、面向社會的教育，為社會經濟的穩步持續發展提供第一線所需的高技能人才，是高等職業教育多年來秉承的教育理念。

一、課堂教學模式改革的目的

《建筑工程計量與計價》是工程造價專業的核心技能課程，是一門知識性、技能性和實踐性要求很強的課程，同時也具有政策性、區域性，該課程集工程造價專業所有的專業基礎課內容于一體，該課程掌握程度的好壞，直接影響專業人才培養目標的實現與否。但目前該課程在課堂教學過程中出現了諸如“教師講，學生聽”單向講授教學、教學方法單一、教學內容分散，缺乏實踐操作性等問題。

《建筑工程計量與計價》課堂教學改革的目的，就是通過對建筑工程造價職業崗位技能的市場調查分析，以“學生為主體，職業為導向，項目為載體”的教育理念為核心，創新課堂教學，提高學生的專業操作能力和團隊協作能力，為今后的工作打下堅實的基礎?！?br>