靈性運用合作模式，釋放英語學習魅力

【摘 要】高中英語是一門語言學科，想學好語言學科，語言交流特別重要。合作學習為是一種以集體合作為主要形式的學習模式，它能讓學生在合作中更好地進行語言交流，從而促使學生更好地習得語言、運用語言。高中英語課堂如何有效進行合作學習？本文從合作學習的內涵及應用的意義；共同確定學習目標，為合作學習提供導向；及時滲透合作策略，為合作學習注入動力；巧妙利用動態(tài)資源，為合作學習找到增長點四個方面闡述。

【關鍵詞】合作學習 應用意義 確定目標 滲透方法 資源利用

合作學習是一種高效的學習模式，它以學生的集體合作為主要形式，能讓學生積極主動地完成學習任務，提升交際與溝通能力，從而促使學生在語言學習的過程中形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐，并提升學生的跨文化意識以促進自主學習能力的提升。高中英語作為一門語言學科，運用合作學習能讓學生更好地進行語言表達和思考，最終促進語言綜合能力的提升。

一、合作學習的內涵及應用的意義

“合作學習”是指學生依不同性別或能力，混合編成若干小組，小組成員分工合作，相互扶持，彼此指導，共同努力學會教師每節(jié)課安排的內容，并達到預期的學習目標。”合作學習是20世紀70年代由美國著名教育家David Koonts首先倡導并實施的，并在70年代中期至80年代中期取得實質性進展的一種富有創(chuàng)意和實效的教學理論與策略。它以教學中的人際合作與互動為基本特征。……