淺析高職學(xué)前專業(yè)幼兒英語教師的培養(yǎng)

【摘 要】在幼兒英語教育需求不斷增長的今天，師資培養(yǎng)問題已成為制約幼兒英語教育發(fā)展的一個關(guān)鍵。文章通過分析當(dāng)前社會幼兒英語師資的現(xiàn)狀，針對高職學(xué)前教育實際，提出了幼兒英語教師應(yīng)具備的素養(yǎng)，并對其培養(yǎng)問題進行了思考，提出建議，以期為我校學(xué)前專業(yè)建設(shè)貢獻力量。

【關(guān)鍵詞】幼兒英語教師 師資 培養(yǎng)

隨著國際交流的日益深入及教育資源的不斷豐富，學(xué)前兒童學(xué)英語的社會需求持續(xù)增長，各種英語特色班、雙語幼兒園、及英語培訓(xùn)機構(gòu)不斷興起，家長們趨之若鶩。伴隨而來的幼兒英語師資問題卻制約了幼兒英語教育順利有效地開展。

一、幼兒英語師資現(xiàn)狀

以我國幼師培育的現(xiàn)狀來看，專業(yè)的幼兒英語教師資源還相當(dāng)匱乏。多數(shù)幼兒園及培訓(xùn)機構(gòu)的幼兒英語師資并不專業(yè)，他們的來源之一是高價聘請的外教，外教雖英語水平高，但很少有學(xué)前專業(yè)教育背景，所設(shè)計和采用的教學(xué)內(nèi)容和方法都很難科學(xué)地適應(yīng)幼兒發(fā)展。來源之二是正規(guī)高校畢業(yè)生，他們要么是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的，雖具備扎實的幼教專業(yè)知識和技能，但英語專業(yè)知識和技能相對欠缺，特別是英語基礎(chǔ)不夠扎實，比如語音語調(diào)存在較大問題，如果進行英語教學(xué)會對幼兒后續(xù)的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響；要么是英語專業(yè)畢業(yè)的，他們具備扎實的英語專業(yè)知識與技能，卻缺乏幼兒教師所應(yīng)具備的教育教學(xué)知識和技能，無法科學(xué)、正確地對幼兒實施教育和保育工作。……