新課程理念下的高中英語詞匯教學

【摘 要】高中英語教師要深入研究新課標，挖掘新教材，不斷總結和更新教學手段與經驗，堅持以素質教育為根本，激發學生的學習積極，學生的學習效率低下。據此，本文根據最新新課標要求，與筆者教學實踐得來的一些經驗方法結合，探究怎樣高效教學，為高中生英語打好基礎。

【關鍵詞】新課程 高中英語 詞匯教學

任何語言文化都是有一個一個的詞匯組成的，由于詞匯系統的龐大，導致了對于像英語這樣的語言類學科的學習難度。而同一個詞匯也同時具備多個意思，使得對于英語的理解與學習的難度不斷加大，高中作為教學系統中重要的一個環節，是形成對英語溝通交流能力、文字信息獲取提煉能力、語言思維能力的主要時間段，因此更加系統、科學、有效的學習掌握英語詞匯，是每一個高中學生必須要面對的問題，也是每一個高中老師急需要突破的教學難點。

一、新課程下的英語詞匯教學理念

《普通高中英語課程標準》對高中英語詞匯教學提出了較高的要求，對高中各級別英語詞匯量的掌握做出了具體明確的規定。詞匯教學在高中英語教學中有著重要的作用，但在高中英語教學中很多老師會忽略詞匯的教學，把重點都放在對語法和句型的講解和掌握上。在教學中沒有進行有效的詞匯教學，學生的詞匯知識匱乏，不但記憶單詞的效率極低，而且連常用詞匯的基本含義也掌握得不準確、不全面，這樣給學生的英語學習帶來一定的阻礙，也有很多學生由于詞匯量的缺乏而導致英語閱讀水平低下。……