淺析小學英語寫作教學

【摘 要】英語教學的最終目的是發展學生的英語語言技能，培養學生良好的英語交際能力。而語言技能是構成語言交際能力的重要組成部分，它包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能。這四種技能在語言學習和交際中相輔相成，相互促進。

【關鍵詞】小學英語 寫作 語言 學習環境

在小學英語教學中，教師應該將教學方式與學生的學習習慣進行結合，并利用恰當的教學模式進行英語寫作教學和英語基礎知識教學，以便使小學英語教學的目標能夠真正得到實現。

一、對寫作過程中的難點進行剖析

在小學英語寫作教學中，教師應該對教材的重要知識點進行重點講解，以便使學生所學的英語知識能夠成為某個話題的寫作材料，從而提升小學生的英語詞匯基礎，啟發小學生寫作靈感。比如一篇聽力內容主要是介紹Ben的家人討論Ben生日活動的對話。習題的內容是選詞填空，這篇聽力的考查重點是為了了解學生是否知道Ben希望得到的禮物。在學生聽完聽力后，教師可以讓學生為習題加上開頭和結尾。例如：My birthday is on the... of ...I am very excited.Do you have a birthday party？If you have a birthday party，what would you like？利用這種方式教導學生進行英語寫作，可以使學生很容易寫出文章。此外，教師還可以引導學生改寫其他文章的人稱。例如：“My birthday is coming.”教師就可以讓學生將這句話改成“Her birthday is coming.”等。利用這種方式，學生可以在學習過程中積累更多的寫作素材，同時也能夠提高學生的自信心，從而使學生自身的英語成績能夠得到有效提高。……