高中生物遺傳學的難點分析

【摘 要】生物遺傳及變異是高中生物課程的一大難點與重點，近年來，該部分知識點在高考考試試題中的比重較大。很多學生對該部分知識的學習感覺非常吃力，這主要是由于很多同學對該部分的內容存在一定的誤解或者困象。本研究著重對高中生物課程中遺傳學部門的有關問題進行探討，旨在為處于學習\"困象\"中的同學提供一定的指導性策略，提高其解題正確率。

【關鍵詞】高中生物 遺傳學 難點分析

一、內容的選取

生物學作為自然學的一個分支，是很重要的基礎學科，其在未來的研究成果會影響人類發展的進程。而在生物學的復雜分支中，以研究生物變異和遺傳為核心的遺傳學，其地位也是舉足輕重的。遺傳學的奠基人孟德爾有著認真嚴謹的思維和積極探索的精神，堅持不懈的試驗了多種材料，最終把豌豆做為雜交實驗的試驗品，通過分析，發現了遺傳定律，，對遺傳學的貢獻之大，奠定了遺傳學的基礎，被譽為“現代遺傳學之父”，此后經歷了細胞遺傳學和分子遺傳學等時期，逐步探索減數分裂、伴性遺傳等方面，并深入到基因層面，認識了什么是遺傳物質。高中生物是高中階段的科學課程之一，以基因為基礎的遺傳學必然是核心內容。

二、內容的呈現

整體來看，遺傳學部分是從宏觀到微觀，以科學知識的演進順序作為內容框架來呈現：由孟德爾的兩個豌豆雜交實驗開篇，總結兩大重要遺傳定律；然后質疑“基因”是否存在，以減數分裂和受精作用為根本方法研究了遺傳的細胞學基礎，進而為下一部分遺傳的分子基礎做鋪墊；……