初中班主任班級(jí)管理中心理健康教育的實(shí)施研究

【摘 要】隨著心理健康教育在理論與實(shí)踐方面的不斷發(fā)展和深入，在初中生的日常教學(xué)中學(xué)校更加重視對(duì)學(xué)生心理健康教育的培養(yǎng)，而班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間最多并且班主任是學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校之間交流的橋梁，因此對(duì)學(xué)生心理健康的教育是班主任工作的重點(diǎn)之一。但是作為一名班主任，能否通過科學(xué)有效的方法了解到學(xué)生心之所想，并運(yùn)用正確和有針對(duì)性的方法引導(dǎo)學(xué)生走向心理健康的道路，將會(huì)決定著教育工作是否成功。本文就初中班主任在班級(jí)管理中心理健康教育的實(shí)施做出研究并提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】初中班主任 班級(jí)管理 心理健康教育 建議

對(duì)于許多初中生而言其都是家中的獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的過分寵溺、關(guān)心和順從很容易給學(xué)生帶來心理健康的問題。根據(jù)調(diào)查，了解到目前初中生存在心理健康問題以及心理障礙問題的人數(shù)相對(duì)較多，大多是因?yàn)楹推渌幍沫h(huán)境有關(guān)。作為班主任很容易就能夠在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理健康問題，因?yàn)橛行睦韱栴}的學(xué)生往往會(huì)有些異常的舉動(dòng)，例如好動(dòng)、好說、不愿學(xué)習(xí)和同學(xué)打架，欺負(fù)同學(xué)等。所以班主任應(yīng)當(dāng)在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中注重學(xué)生心理健康的培養(yǎng)，與學(xué)生多交流并發(fā)現(xiàn)其存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路。

一、初中生心理發(fā)展的基本特點(diǎn)

1.不平衡性

初中階段正處于學(xué)生的青春期，在這個(gè)階段初中生的心理發(fā)展受到外界的影響不斷走向理智化和成熟。……