善用“從眾心理”，提體育教學效果

【摘 要】“從眾心理”是指個體在群體中，往往會不自覺地受到群體的影響與壓力，因而在知覺與行為上與群體內多數人一致的現象。體育課堂是學生們共同參與的一門課程，與其它科目一樣，也有學生會游離在課堂之外，有部分學生是被動地參與課堂，不會積極主動參與各種活動。針對學生這種課堂現象，教師可以有效利用每個人潛意識中的“從眾心理”，引導學生積極參與課堂中來，以提高體育教學效果。

【關鍵詞】從眾心理 體育教學效率效果

“從眾心理”是指個體在群體中，往往會不自覺地受到群體的影響與壓力，因而在知覺與行為上與群體內多數人一致的現象。從眾心理是潛意識下不自覺的行為，一個人是否易于從眾，是多種因素作用的結果。其中最主要的有兩大因素：（1）情境因素。多數情況下，每個人都會有自己的心理決斷，不會輕易表現出其從眾心理。但在特定情境之下，則較容易出現。如：當我們身處個人認同的群體時，表現出的行為會不自覺地與群體一樣；當和凝聚力強的群體相處時，并且群體內大多數人的意見與當前社會主流思想相一致，而個人的能力與地位又略低于群體其他人員時，個體想不從眾都是一件難事。（2）個性心理特征。透過觀察發現，易于從眾的人大都具備些相同特征，如：智力低、情緒不穩定、焦慮、自信心差、獨立性差等，這類的個體大多數易于從眾。此外在社會交往過程中，我們會發現個體的某些非智力因素總是自覺或不自覺地受其他群體的影響，諸如入境隨俗、隨行就市、趕時髦、隨大流等，都是如此。……