初探如何提高初中歷史教學效果

【摘 要】歷史課是一門綜合性、趣味性很強的科目，其學科特點具有鮮明的“過去性”，昨天的東西難以重現在眼前，教學方法若不得當，容易失去歷史的趣味性，無法發揮歷史學科學該有的育人作用。因而歷史教師采用科學合理的教學方法提高歷史教學效果非常重要，唯有如此才能真正培養學生的歷史素養，進而真正起到“以史明鏡”之作用。

【關鍵詞】初中歷史 教學效果 方式方法

教學，教學，要提高教學效果，教師的教相當重要，尤其是初中生，正處于長知識長身體的關鍵時期，他們對教師的依賴性明顯高于高中生。因而初中歷史教學中，歷史教師應認真組織教學，把把不能重演的歷史現象再現于學生面前，同時調動學生主動性，使學生受到感染，讓課堂教學變得生動活潑、形象鮮明，直接觸發學生的學習興趣，進而提高課堂教學效率。

一、課前備好課

備課不是我們通常所以為的光備教材，它包含兩部分：一備教材，二備學生。備教材，首先，掌握相關的基本教學理論，提高自身理論修養。其次，要深挖教材，掌握基本知識，理順事件的來龍去脈，將前后知識有效的結合起來，上課時做到有的放矢，特別是挖掘難點疑點，目前，中學教材理論部分內容不僅份量增大了，而且深度也有明顯的增加，不少內容在學生掌握過程中容易形成難點疑點，這就需要教師在備課的時候，盡其所能地把它們挖掘出來，以便在課堂講解時有針對性，“當堂解剖”，以減輕學生課后復習的負擔。……