中高職人才培養(yǎng)中“學(xué)生本位”的教學(xué)策略研究

【摘 要】“學(xué)本”，即把課堂教學(xué)中的學(xué)生作為主體，高度的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，著力指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并以此為根本來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。推進(jìn)“學(xué)本課堂”建設(shè)，要以“學(xué)生本體，學(xué)習(xí)本位，學(xué)科本色”的新型教學(xué)觀為指導(dǎo)，使課堂真正成為學(xué)生基于學(xué)、展示學(xué)、交流學(xué)、深化學(xué)的“學(xué)堂”。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 中高職學(xué)生 學(xué)生本位

重點(diǎn)推進(jìn)中職教育是推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的核心內(nèi)容。無(wú)論是從國(guó)家層面的政策導(dǎo)向、學(xué)術(shù)領(lǐng)域的理論探討再或者是職業(yè)院校的具體實(shí)踐都反復(fù)證明了培養(yǎng)中高職學(xué)生的重要性。其中以學(xué)生為本體的教學(xué)策略最為得到認(rèn)可，但就其“學(xué)生本位”的教學(xué)方式方法還值得我們深入的探討研究。我國(guó)實(shí)行“科教興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略，而作為人才培養(yǎng)中心的中高院校理應(yīng)做好排頭兵的帶動(dòng)作用，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的中高職人才，并讓他們投身于社會(huì)的各個(gè)崗位，做有利于國(guó)家發(fā)展，有利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的棟梁之材。

一、培養(yǎng)中職學(xué)生 “學(xué)生本位”的重要性

以學(xué)生為本的中職人才培養(yǎng)模式是從學(xué)生出發(fā)，通過政府的政策支持，行業(yè)企業(yè)的積極引導(dǎo)下，突出學(xué)生為主體的地位和選擇權(quán)利，即人才培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)層次性、課程體系突出選擇性，考核錄取采取多元性，師資合作雙邊性，其具體實(shí)施路徑包括建立符合中職培養(yǎng)計(jì)劃要求的制度體系，強(qiáng)化中職企業(yè)合作組織建設(shè)，構(gòu)建運(yùn)作機(jī)制、行程以評(píng)價(jià)促管理的措施等。……