淺談初中語文作文教學困境分析及對策研究

【摘 要】寫作水平是一個人語言表達基礎是否扎實、運用是否靈活的重要表現。在中學的語文教學中，老師應該將寫作水平的教學放在最重要的位置。使用轉變教學觀念、探索嶄新的教學視角的方式來充分的調動學生對寫作的熱愛，并在興趣的充分激發的基礎上實現寫作水平的最大提升。本文在探索寫作教學困難的解決方法的基礎上，實現了進一步的創新，幫助廣大的教學工作者在作文課上實現對困境的突破，為學生打開一扇通往熱愛寫作擅長寫作的大門。

【關鍵詞】初中語文 作文教學 教學困境 對策研究

一、初中語文作文教學狀況解析

1.初中語文作文教學過程中缺乏創新意識

在語文教學課堂中，作文的教學常常被學生所忽視。有許多的語文老師在教授作文時也不講究方式方法，這在很大程度上會影響學生在寫作過程中創新意識的養成，從而導致到最后影響學生的寫作能力。現在的初中語文課中有一部分教師在作文的教學中，只是用一些優秀的作文作為范本為學生進行講解，再讓學生以這篇文章作為樣本來寫作文，這種方法導致了許多的學生沒有了自己的寫作思路，只是一味的進行模仿寫作，從而失去了自身的創作靈感，導致整篇文章沒有了靈魂。尤其是在考試中，這種模仿形式的寫作更會直接對學生的作文成績產生負面影響。

2.作文的教學遠離了生活實際

寫作來源于生活實際，只有具備了足夠的生活經驗后，才能創作出更加優秀的文章，所以說寫文章是無法拋離生活實際而獨立存在的。……