高中歷史教學中如何激發學生興趣

【摘 要】在教學中教師應該采取有效的教學方法，激發學生的學習興趣和求知欲，讓學生在學習中快樂起來，在學習中體驗生活和提高自身的素質。在高中歷史的教學實踐中，筆者深刻的體會到，運用情境教學可以喚起學生的學習興趣，促使學生積極、主動地學習，并達到“教”和“學”的和諧統一，從而收到良好的教學效果。

【關鍵詞】高中歷史 學習興趣

《普通高中歷史課程標準》指出要“倡導學生主動學習，在多樣化、開放式的學習環境中，充分發揮學生的主體性、積極性與參與性。”這就要求廣大教師在教學的過程中，要采用多樣化的教學手段來調動學生的積極、快樂的情感，促使學生進行主動的學習。而在當前的中學校園里，許多學生認為“學習是一種痛苦的情感體驗”，而且在痛苦、乏味的學習中，學生毫無創造力可言，甚至產生厭學情緒。基于這一狀況，我們的教育教學觀念就必須改變。在教學中教師應該采取有效的教學方法，激發學生的學習興趣和求知欲，讓學生在學習中快樂起來，在學習中體驗生活和提高自身的素質。在高中歷史的教學實踐中，筆者深刻的體會到，運用情境教學可以喚起學生的學習興趣，促使學生積極、主動地學習，并達到“教”和“學”的和諧統一，從而收到良好的教學效果。

一、模擬角色情境

在歷史教學中，教師可以創設模擬角色情境，演繹當時的歷史狀況，讓學生走近歷史、理解歷史。這一方法可以促使學生積極、主動、快樂的學習，并能渲染課堂的氣氛。……