小學生古詩文誦讀教學之我見

古典詩詞內涵豐富，博大精深，是我國傳統文化的精髓之所在，是我們民族母語的精美之本，是我們民族語言文字運用的典范。讓學生誦讀大量的古詩詞，既可以使他們獲得豐富的文化知識，又能受到良好的思想教育；既啟迪智慧，培養靈感，又能提高語言表達能力；既孕育創新精神，又增強審美情趣。作為一名語文教師，我們有責任有義務引導、激勵和幫助學生完成課標的背誦任務，并以此培養學生熱愛祖國傳統文化的思想，激發學生誦讀古詩的興趣，全面提高學生的素養。課標指出：兒童誦讀古詩文是學習語文的重要組成部分，可以全面提高他們的語文素養，為他們未來的發展打好基礎。誦讀古詩文不但可以培養兒童的理解力、記憶力和想象力，而且可以讓古詩文在孩子幼小的心靈中不斷的反芻、發酵、在默默中開發他們的智慧，促成人格的全面成長，潛移默化地成為他們一生高遠見識優美人格的源頭活水。而古詩文的學習不同于詩歌、現代文的學習，對于知識不很豐富的小學生來說，要去了解古詩文作者融化在其間的情感和意思，最好的辦法就是誦讀，因為誦讀既是一個理解和表達的過程，又是一個審美的過程。那么，在小學階段如何有效地進行古詩文誦讀教學呢？

一、激發興趣，樂在其中

愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”。在學習過程中，教師要給學生創設民主和諧的氛圍，用愛去澆灌學生的心靈之花，用激情代替冷漠，用表揚代替批評，用幽默風趣代替呆板說教，用微笑營造心理安全氛圍，用純樸的微笑和真誠的鼓勵，喚起學生心理的微笑。……