淺談如何培養學生寫作能力

作文就是寫文章，也就是用文字的形式把自己所看到的，聽到的，想到的記錄下來。作為語文教師要加強作文教學，引導學生把學到的語文知識，進行加工和運用，逐步形成寫作能力。這種能力的形成非一朝一夕，需要教師持之以恒，調動一切因素，為學生創造良好的寫作空間和氛圍，培養學生的寫作能力。

一、激發學生的寫作興趣

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最大的動力。”學生有了寫作興趣，才能喚起寫作的欲望，才能把“老師要我寫”轉化為“我要寫”。可見興趣是一種求知欲的表現，可以轉化為學習動力。現代心理學家皮亞杰說過“所有智力方面的工作都有賴于興趣。”激發興趣的方法很多，如游戲、活動、談話等，只要是能為學生營造出一種氛圍，把學生的情緒帶進寫作情境中，學生就能接受寫作，愿意寫作，寫出自己的心聲。“興趣是最好的老師。”小學生的學習活動要講究趣味性，對自己感興趣的事他才會喜歡去做，積極去做。教師一定要根據學生實際情況進行精心策劃進行作文訓練，切記，游戲、活動是手段，作文才是目的。有些時候，教師和學生一起游戲，一起活動，效果會更好。快樂的游戲，激發了學生寫作的興趣，特別是同學們參與了游戲，寫起來就有了內容。正如教育家贊可夫所說：“教學一旦觸發學生的情緒意志領域，觸及到學生的精神需要，這種教學法就能充分發揮高度的，有意義的作用。”老師組織學習活動，讓活動充滿興趣，誘發學生內在興趣，點燃學生思維火花，寫作不在是學生被動、消極的行為，作文的枯燥艱難在游戲中變得輕松容易起來，這樣學生怎能討厭寫作，懼怕寫作呢？……