小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用

【摘 要】開放式教學(xué)具有非常明顯的優(yōu)勢，它可以讓學(xué)生進(jìn)行教學(xué)過程的積極體驗(yàn)。開放式教學(xué)使數(shù)學(xué)變得不再枯燥無謂，完全改變了沉悶的數(shù)學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。本文就自己教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)進(jìn)行闡述，從而達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力之目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 開放式教學(xué) 實(shí)踐與反思

新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)本著“教為學(xué)服務(wù)”的觀點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。當(dāng)今的課堂，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮其生命潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是非常重要的。本人在教學(xué)中，實(shí)施以學(xué)生為核心的開放式教學(xué)，突出了開放式教學(xué)的民主性、主體性、合作性、創(chuàng)造性、動(dòng)態(tài)性，取得了一定的效果，現(xiàn)與大家共勉。

一、發(fā)揮學(xué)生主體性

“應(yīng)試教育”把學(xué)生簡單地視為被動(dòng)客體，教師生硬地灌輸知識(shí)。而開放式教育要求尊重學(xué)生主體地位，采取教師啟發(fā)引導(dǎo)和學(xué)生積極參與的方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，尋找問題的可能性答案，幫助學(xué)生獨(dú)立地思考與探索。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師決不替代，決不暗示，這種自主性是“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)法的核心內(nèi)容。在具體教學(xué)實(shí)踐中，筆者總是突出這種自主性，順著學(xué)生的學(xué)習(xí)思路有條不紊、靈活自如地展開教學(xué)，做到：即特征讓學(xué)生觀察，規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生尋找，結(jié)語讓學(xué)生概括，公式讓學(xué)生推導(dǎo)，思路讓學(xué)生探索，算理讓學(xué)生講解，結(jié)論讓學(xué)生驗(yàn)證。……