良好的開端是成功的一半？

【摘 要】良好的開端是成功的基調，做好開頭，打好基礎，為今后的班集體管理拓寬道路。

【關鍵詞】德育 規矩 成功 關心

一個班集體的組織者，教育者和領導者。有人把班主任比喻成一根“扁擔”，一頭挑著學校管理理念，一頭擔著學生美好心愿。其實在我看來，班主任是一名教育型管理者，在肩負傳道授業解惑的職責同時，更是一個班級的實際管理者，記錄著班級學生成長的點點滴滴。

一、迎新前的準備工作—電話溝通

因為杭州峰會的原因，今年的開學季，比以往來的晚一些，可是對于我來說，“遲到”的開學，卻也讓我的神經久久不能松懈。因為重視，從拿到新生信息表的那一天開始，薄薄的一張紙就顯得格外沉重。按照學校多年來的慣例，迎新之前，每個新生班的班主任總是要提前幾天電話溝通每個學生，一來是對報到當天的要點囑咐，二來拉近師生間的身心距離，三來也可提前了解學生近況，為開學之初的工作做點鋪墊。其實在我看來，師生之間多一些的了解，就能為今后班級德育工作的展開少一點的障礙，畢竟面對熟悉的人，我們總是有著更多的辦法和更恰當的處理方式。因此，在我的電話溝通中，一般會和家長以及學生同時溝通一遍。與家長的交談當中，可以大致聽出對方的教育理念，了解他們對于學校的要求以及對自己孩子的愿望，從而讓我大致掌握這個學生的家教情況；與學生的交流，則更傾向于是朋友間的溝通，拉近師生距離的同時，也可以看看該生的思維和反應能力，找準性格，摸準脾氣，以便今后的“因材施教”。……