美中育德，德中有趣

小學(xué)生剛接觸英語時充滿好奇，興趣濃厚。可隨著時間的推移，學(xué)習(xí)難度的增加使部分學(xué)生漸漸失去了剛開始的那股新鮮勁和熱情，學(xué)習(xí)興趣逐漸開始淡薄。特別是在四、五年級出現(xiàn)了大量需要記憶的單詞之后，一些學(xué)生們更是覺得英語學(xué)習(xí)枯燥乏味。反反復(fù)復(fù)如此，小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的興趣必然會受到很大的影響。而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，教育心理學(xué)研究表明，當(dāng)教育能引起學(xué)生興趣時，就可使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較高較牢固的知識和技能。作為一名英語教師就要努力優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，其中的美育滲透就是一種途徑。

人們對美好的事物也總是最敏感；時下流行的所謂“小鮮肉”側(cè)面反映出顏值的重要性——盡管有些價值觀是有失偏頗的，但不得不承認(rèn)，美總能直擊人心。英語作為一門語言，它本身就具有語言美。在語音方面，英語的48 個音標(biāo)都有自己的發(fā)音特點，如卷舌音、鼻音、唇齒音等等。教師應(yīng)讓學(xué)生在掌握這些音標(biāo)的同時，體會這些發(fā)音的美妙之處。在語調(diào)方面，語調(diào)就好像是一種語言的樂譜，每一拍都有自己的意思，它賦予了這門語言以旋律美，讓學(xué)生在朗讀的過程中的到美的感染。不同的語言可以表達(dá)不同的感情色彩，猶如一首首和諧婉轉(zhuǎn)的詩歌，散發(fā)著無盡的美。

因此，我們要讓學(xué)生在一個輕松活潑、生動有趣的環(huán)境中享受學(xué)習(xí)，接受教學(xué)信息，完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中感受美，在美的熏陶中享受學(xué)習(xí)的過程，這樣就會把把英語學(xué)習(xí)變得生動活潑而有實效。……