如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

【摘 要】新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教給學(xué)生掌握知識(shí)的方法；不僅要教給學(xué)生知識(shí)的由來，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)高效課堂 領(lǐng)會(huì)教材編排意圖 課堂模式 良好習(xí)慣 評(píng)價(jià)方式

學(xué)校教學(xué)的主要形式是課堂教學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)需在課堂教學(xué)中完成，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教給學(xué)生掌握知識(shí)的方法；不僅要教給學(xué)生知識(shí)的由來，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。而這一要求在我們的常態(tài)課堂上并沒有完全的落實(shí)，那么怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性成為了我們每一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師急需解決的問題。

一、深刻領(lǐng)會(huì)教材編排意圖

教師備課必須在理解教材編排意圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行，教師若不能領(lǐng)會(huì)教材編排的意圖，將會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)課堂的效率帶來嚴(yán)重的影響。對(duì)教材內(nèi)容處理的太深，會(huì)使得大部分學(xué)生學(xué)習(xí)存在較多的困難，若得不到及時(shí)有效的解決，時(shí)間久了，學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣和求知欲望，甚至產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼感；對(duì)教材內(nèi)容的太淺，又會(huì)使大部分學(xué)生將寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在過去的學(xué)習(xí)知識(shí)上，而新的收獲卻很少，甚至?xí)箤W(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥乏味，數(shù)學(xué)課堂的效率也會(huì)因此而大大降低，所以深刻領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖是每一位數(shù)學(xué)教師的必修課，也是高效課堂的必要條件。

二、用新穎的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)課的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)——導(dǎo)入要觸摸到學(xué)生的心靈，激發(fā)出學(xué)生思維的火花，像吸鐵石一樣牢牢地吸引住學(xué)生，因此小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要重視課的導(dǎo)入。……