淺談如何提升小學數學教學質量

【摘 要】課堂教學是教師開展教學活動的主陣地，是學生獲取知識的主渠道，提高課堂教學效率是每個教師孜孜不倦、不懈追求的目的。努力提高課堂教學效率是我們每個教師的責任，更是壓在每個教師肩上的一副重擔，也是一個永恒的話題。要提高課堂教學效率，首先要提高課堂教學的有效性。

【關鍵詞】小學數學 課堂教學 有效性

實施課程改革以來，小學數學課堂發生了可喜的變化。在這變化之中課堂教學的實效性越來越受到關注。我認為提高課堂教學效果是提高小學數學教學質量的中心環節，理應受到廣大小學數學教師的關注和研究，從而確保課程改革的順利發展。下面我對這一問題，結合自己在近年來課程改革教學工作中的實踐經驗，談幾點建議。

一、課后作業應該具有差異性、層次感和趣味性

要想通過課后作業這一教學模式提高同學們的邏輯思維能力，就必須因人而異，結合教師自身的教學特點以及同學們不同的理解認知能力，將同學們劃分為不同的層次，建立一個多樣化的教學平臺。讓同學們自主選擇課后作業的模式，根據自身知識基礎自行選擇作業數量和內容。這樣不僅可以吸引同學們學習數學的濃厚興趣，提高學生們的學習能力，而且在這樣的學習過程中，層次不同的學生也都能獲得學習的動力，進一步提高了教學的質量與水平。布置作業的時候還應該具有趣味性。傳統的書面答題的課后作業模式，容易讓學生感到枯燥，甚至產生排斥心理。……